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1、小学科学实验室使用记录（六年级）2015.9 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.13六学会使用显微镜 显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干9.23六解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)10.14六 解释物质的变化蜡烛、火柴、垃圾盒10.20六 探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴11.26六辨别物质的酸碱性紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）9.23六解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型) 2015.9 时间
2、班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.13六解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)9.14六探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴9.20六辨别物质的酸碱性紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）9.21六对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平10.11六解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子10.22六比较能量大小与物体运动的关系吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺 201
3、5.9 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.13六解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)9.24六探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴10.11六对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平10.18六解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子11.29六对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平12.3六解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子 2015.2 时间班级教师实验类别或
4、名称所用仪器备注3.28六制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒4.1六仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布4.11六探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴 2015.2 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.27六制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒4.3六仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布4.17六探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴 2015.2 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.28六制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒4.4六仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布4.18六探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴在已确定的场地上，采用多种手段查明场地工程地质条件；采用综合评价方法，对场地和地基稳定性做出结论；对不良地质作用和特殊性岩土的防治、地基基础形式、埋深、地基处理等方案的选型提
