《数学人教版六年级下册比例的意义.比例的意义和基本性质 第1课时 比例的意义和基本性质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版六年级下册比例的意义.比例的意义和基本性质 第1课时 比例的意义和基本性质（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4单元 比 例 1.比例的意义和基本性质 课题1 比例的意义和基本性质,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,上图中操场上和教师里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？ 操场上的国旗：2.4:1.6=,教室里的国旗：60:40= 所以，2.4:1.6=60:40。也可以写成 。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,你能发现什么？,在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？,探索新知,做一做,1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） : 和6:4 (4)0.6:0.2和
2、：,1 2,1 3,3 4,1 4,2.用图中的4个数据可以组成多少个比例？,8个,例如： 2.4:1.6=60:40,组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,内项,外项,1.计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下， 你能发现什么？,（1）2.4:1.6=60:40 2.440=96 1.660=96,（2） = 315= 59=,3 5,9 15,45,45,你能举一个例子，验证你的发现吗？,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。,你能用字母表示这个性质吗？,a:b=c:d 则ad=bc,做一做,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50 （3） : 和 ： (4)1.2: 和 :5,1 3,1 6,4 5,1 2,1 4,3 4,(2)、（3）两组中两个比可以组成比例。,再 见,
