“个人情况与团队管理计划”复习材料资料2015-单选

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1、-+ 第一单元：自我规划第一单元：自我规划 一、考核知识点：一、考核知识点：GSK26GSK26 头脑风暴法的步骤头脑风暴法的步骤 1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（A ） 。 A. 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B. 挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法 C. 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D. 继续工作，合理处理剩下的想法 2.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问 题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表 自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做

2、一些启 发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（ C ） 。 A. 德尔菲法 B. 电子会议 C. 头脑风暴法 D. 名义群体法 3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵 循的原则是（D ） 。 A. 人员都应该是专家 B. 能够进行批评 C. 人员越少越好 D. 提出较多数量的想 法 4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（D ） 。 A. 第一个阶段是提出想法 B. 第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选 C. 两个阶段是相互关联的 D. 两个阶段可以同时进行 5.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法

3、，想法越多越好。这个建 议体现了头脑风暴法的（A ）的特点。 A. 鼓励“自由想象” B. 排除评论性批判 C. 要求提出一定数量的观念 D. 改进观念 二、考核知识点：二、考核知识点：GSK27GSK27 电子头脑风暴法的优缺点电子头脑风暴法的优缺点 1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的 是（B ） 。 A. 匿名性 B. 权威的损失 C. 更多人员参与 D. 同步性 2.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（A ） 。 A. 社会互动减少 B. 更多人参与 C. 思想平行而入 D. 同步性 3.电子头脑风暴法不需要暴

4、露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其 具有（B ）的优点。 A. 更多人员参与 B. 匿名性 C. 同步性 D. 思想平行而入 4.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（C ） 。 A. 效率受规模约束 B. 权威损失 C. 更多人员参与 D. 社会互动减少 5.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了 电子头脑风暴法（D ）的优点。 A. 匿名性 B. 社会互动减少 C. 更多人员参与 D. 思想平行而入 三三、考核知识点：、考核知识点：GSK11GSK11 增加自我认知能力的两种方式增加自我认知能力的两种方式 -+ 1.能够

5、使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（D ）的情况下，获得的反馈是 无益的反馈。 A. 当反馈来自于你尊敬的人时 B. 当你想学习和提高 C. 当你主动寻求反馈时 D. 当你认为反馈是无价值时 2.小章决定提高自己的自我认知能力， （B ）方法对他提高自我认知能力没有帮助。 A. 通过观察反思自己的行为 B. 大量阅读，不必深入思考 C. 通过实践活动反思自己的行为 D. 通过讨论反思自己的行为 3.关于反馈，说法不正确的是（B ） 。 A. 反馈是发展个人技能和能力的有效途径 B. 反馈是对个人的一种人身攻击 C. 反馈是进行自我认知的一个有效途径 D. 我们可以通过预见反馈、主动寻求反

6、馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈 4.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的 是（C ） 。 A. 听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明 B. 将反馈视为是有价值的 C. 把反馈当成是一种针对个人的攻击 D. 采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建 议 5.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（D ） 。 A. 反思帮助自我总结经验或教训 B. 对于消极的反馈，也要采取积极的态度 C. 反馈是一种经验学习 D. 反思仅仅是简单地思考问题 四、考核知识点：四、考核知识点：GSK28GSK28 SWOTSWOT 分析法的概念分析法的概念 1.SWOT

7、 分析法又称为态势分析法，其中字母 O 代表（ D） 。 A. 优势 B. 威胁 C. 劣势 D. 机会 2.SWOT 分析法又称为态势分析法，其中字母 T 代表（D ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 3.从整体上看，SWOT 分析可以分为两部分，第二部分 OT 可以用来分析（B ） 。 A. 内部条件或因素 B. 外部条件或因素 C. 经济环境因素 D. 相关者因素 4.关于 SWOT 分析法中字母与其对应的含义,说法不正确的是（B ） 。 A. S优势，W劣势 B. S劣势，T机会 C. O机会，T 威胁 D. W劣势，O机会 5. 个人 SWOT 分析是一种对自己的

8、工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中 OT 是指对个人的（B ）进行分析。 A. 强项和机会 B. 机会和威胁 C. 优势和劣势 D. 弱项和机会 五、考核知识点：五、考核知识点：GSK29GSK29 个人个人 SWOTSWOT 分析法的应用分析法的应用 1.小姜在进行个人 SWOT 分析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属 于他的（A ） 。 A. 机会 B. 优势 C. 威胁 D. 劣势 2.小贺在进行个人 SWOT 分析时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的 （A ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 -+ 3.小蒋在利用 SWOT 分析

9、法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（C ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 4. 小赵在利用 SWOT 分析法进行自我评估时，发现自己的部门主管常常将重要工作委 派给他，这属于他的（C ） 。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 5. 在进行个人 SWOT 分析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属 于你的（ D ） 。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 六、考核知识点：六、考核知识点：GSK30GSK30 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点 1.按照 KOLB 学习周期，学习

10、一般由四个阶段组成，描述不正确的是（A ） 。 A. 四个阶段中前两个阶段最重要 B. 学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始 C. 任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程 D. 从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程 2.根据 KOLB 学习周期， “从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行 实践”是从（D ）阶段开始学习。 A. 获得经验 B. 反思 C. 应用 D. 理论化 3.根据 KOLB 学习周期， “从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思， 最后进行理论化思考”是从（A ）阶段开始学习。 A. 应用 B. 反思 C. 理论化 D. 获得经验 4.

11、根据 KOLB 学习周期， “总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将 所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（B ）阶段开始学习。 A. 应用 B. 反思 C. 理论化 D. 获得经验 5.根据 KOLB 学习周期， “首 A 先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后 根据刚做过的事情进行反思”是从（ A ）阶段开始学习。 A. 获得经验 B. 反思 C. 理论化 D. 应用 七、考核知识点：七、考核知识点：GSK31GSK31 反思反思 1.琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己目前的状况， （A ）不是合适的反思活 动。 A.

12、坚持自己的观点 B. 回顾自己过去的工作，检查自己的工作成果 C. 与他人进行交流 D. 运用批评性的观点思考问题 2.要让反思发挥作用， （B ）是无帮助的。 A. 对学习进行理性和实际的思考 B. 仅思考事物的表象 C. 认识到情感和直觉的重要性 D. 积极实践 3.进行反思的方法有很多，说法不正确的是（C ） 。 A. 不要一直忙个不停，要留一些时间思考 B. 与他人一同反思 C. 不需要遵循逻辑 D. 运用批评性的观点思考问题 4. 不属于有效反思的方法的是（A ） 。 -+ A.不考虑情感和直觉 B.思考表象后面的真实含义 C.与他人讨论和交换意见 D. 通过主观努力，积极实践 5.

13、 关于反思，说法不正确的是（ C ） 。 A.反思是从经验中学习的关键 B. 在反思问题的过程中尽量遵循逻辑 C. 反思是个人的事情，不需要同他人讨论 D. 反思同理论学习、实践应用和获得经验相结合，组成完整的学习过程 八、考核知识点：八、考核知识点：GSK01GSK01 正式与非正式学习机会正式与非正式学习机会 1.由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适 应新的工作任务，他采用（C ）的学习方式最合适。 A. 委托培训 B. 研讨会 C. 工作观摩或工作伙伴 D. 远程学习 2.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（A ） 。 A. 委托培训 B

14、. 工作观摩 C. 脱产学习 D. 岗位轮换 3.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又 不耽误自己的工作进度，他们可采用（C ）的学习形式。 A. 远程学习 B. 在职培训 C. 岗位轮换 D. 脱产学习 4.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（D ） 。 A. 岗位轮换 B. 工作伙伴 C. 工作观摩 D. 训练与指导 5.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（ C ） 。 A. 工作观摩 B. 工作伙伴 C. 研讨会 D. 岗位轮换 九、考核知识点：九、考核知识点：GSK12GSK12 克服学习中的障碍的方法克

15、服学习中的障碍的方法 1.小贺在学习的过程中遇到一些学习障碍，不属于学习障碍的是（C ） 。 A. 不良的学习经历 B. 惧怕新的方式 C. 自信果断 D. 缺乏时间 2.妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（A ） 。 A. 姗姗工作很忙，但还是坚持每天 4 个小时的课程培训 B. 小丽的工作很忙，她觉得自己根本没有空余的时间参加学习 C. 小牛参加了公司的管理技巧培训，他觉得培训效果很差，对自己没有什么帮助，对 此后的培训都不感兴趣 D. 王立在公司里很受重用，领导交办的任务都完成得很好，他觉得自己能力足够，没 有必要再学习 3.人们经常找一些借口来逃避学习，这是一种学习障碍，不属

16、于学习障碍的是（C ） 。 A. 小季认为去年的培训对工作没有用，所以今年就不去参加了 B. 小贺工作太忙了，认为自己没时间学习 C. 小齐很胜任现在的工作，但他觉得学无止境，所以常常参加培训来提高自己 D. 小夏是一名会计，他习惯使用算盘，对计算器等工具的学习很抵触 4.妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（B ） 。 A. 小熊认为自己能力太低，不适合参加公司组织的定向培训 B. 小孟虽然很忙，但仍坚持利用晚上和节假日的时间学习计算机知识 C. 小蒋认为培训没有什么用处，知识只能从实践中获得 D. 小孙认为即使学习也无法得到领导的重视，所以对参加培训很不屑 -+ 5. 要克服学习过程中存在的种种障碍，做法不正确的是（C ） 。 A. 找出面临