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1、课 题图形的认识北师大版六年级下册总复习（空间与图形）68页学 情分 析本节课是复习课，学生对这一部分知识的掌握比较好，能在在教师的引导下，自主合作完成对旧知的梳理，并且具有一定整理知识网络的能力。教 材分 析补充内容：补充练习题。教学目标：1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2、总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3、进一步体会“从不同的方向观察特体看到的形状可能是不同的”，体会数学与生活的密切联系。教学重点：促进学生空间观念的发展。教学难点：帮助他们理解图形的特征和图形之间的相互关系。教 学方 案构
2、建教学环节教学过程（包括课题教学策略，材料呈现方式）一、回忆知识，形成网络（一）整理知识1、我们学过哪些图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆柱、圆锥）2、我们曾经学过哪些整理知识的方法？（表格、画图、集合圈）用学过的整理方法，以小组为单位，把学过的图形分类整理，形成网络。3、小组活动，师随机指导。4、小组汇报，展示整理成果，用课件展示出来。5、师出示网络图：锐角三角形三角形 直角三角形钝角三角形平行四边形多边形 四边形 梯形平面图形 圆 五边形 图形 立体图形根据网络图说一说图形之间的关系。6、根据学生的回答，师手绘关系图。我们学过的图形可以用上面这个网络图展现出来，观察网络图
3、，试着说一说各种平面图形之间的关系，三角形按边分还可分为哪些图形，用集合圈应该怎么表示出来？平行四边形和长方形、正方形之间又有什么关系？立体图形呢？等腰三角形三角形等边三角形平行四边形长方形正方形立体图形长方体圆柱圆锥正方体（二）认识联系1、出示书68页彩图，说说立体图形与平面图形之间的联系。下图是我们日常生活中常用的物品，观察这些物体，你能找到哪些立体图形和平面图形？2、生活中，你还能从哪些物体当中找到这些图形？二、课堂练习1、填空（1）我们学过的三角形按角划分，可以分为（ ）、（ ）、（ ）。按边划分，可以分为（ ）、（ ）。（2）我们学过的四边形有（ ）、（ ）、（ ）（ ），其中（ ）和（ ）是一种特殊的平行四边形。（3）圆柱的横截面可能是（ ）、（ ）或（ ）， 圆锥的横截面可能是（ ）、（ ）或（ ）。 （4）圆柱由两个（ ）和一个（ ）组成。2、连线3、画图将下图的长方形沿一条直线裁开，使裁剪后的两部分既能拼成一个平行四边形，也能拼成一个三角形，还能拼成一个梯形。三、课堂总结这节课，你有什么收获？板书设计图形的认识网络图 关系图 略 略课 后反 思教学过程中注意引导学生通过自己合作学习整理出知识网络，注重指导学生简单绘图，注重学生空间思维的培养，巧妙引导学生发现立体图形与平面图形之间的关系。
