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1、增庄小学三年级语文导学案 主备人: 凌艳萍 审核人:语文教研组 班级:三年级 学生姓名:课题3 荷花课型新知探究编号Zzxx3113学习内容教科书8-10页学具准备词语卡片学习目标 1会认3个生字,会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。3理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4体会作者丰富的想象,学习边阅读、边想象画面的读书方法。【教学重难点】体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学重点;理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”是教学的
2、难点。 第1课时课 前【学案自学】(一)、初读课文1、快速浏览课文,标出自然段。2、整体感知这篇课文描写了夏日( )里一池( )盛开的情节,以及我沉浸在此景中,与荷花( )的感受。表达了作者( )的感情。(二)、自学生字词:1、认会 “挨、胀、饱”三个生字,注意多音字“挨”的读法;2、会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字,组两个词,写在书上;3、能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。”(三)、正确、流利地朗读课文,至少三遍。课 中【小组合作】1、 组内检查读课文情况2、交流整体感知这篇课文描写了夏日( )里一池
3、( )盛开的情节,以及我沉浸在此景中,与荷花( )的感受。表达了作者( )的感情。3、交流自学生字词情况1号领读:“挨、胀、翩”其他组员跟读,读错的组长教读三遍2号领读:“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”, 其他组员跟读,读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”4、交流识字方法。【班级展示】:1、展示生字词,重点指导:“蹈”的第十四笔是“横折”,“佛”的第四笔是“横”2、展示读课文3、整体感知文章内容【质疑探究】课文学到这,你还有什么不明白的问题吗?【自悟自得】通过这节课的学习你有什么收获?【达标测评】(
4、一) 给下面的点的字注音挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬(二)、看拼音写词语 hu i i j j lin png bo zhng fng f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Yshang Pin pin qw qng ting su fng pio dng ( ) ( ) ( ) ( )w do( ) (三)、形近字、多音字组词。裳( )蜻( )胀( )佛f( )挨i( )常( )睛( )张( )佛f( )挨i( )课后反思第二课时【学习目标】理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象,学习边阅读、边想象画面的读书方法。【教学重难点】体会
5、作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学重点;理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”是教学的难点。【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论,合作探究。【学习准备】课前查找荷花的图片或文字资料,回宫格本。课 前【学案自学】在熟读课文的基础上进行以下自主学习:1、概括内容全文共五个自然段,第一自然段写去 看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种 ;第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、理清思路课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的 ,由荷花的 整体写到荷花的 ,条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。3、课文是怎样描写荷花的?哪些是具体描写,哪些是对荷花的想象和感叹
6、?找出相关的句子,有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里?5、“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势?6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”?7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢?8、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?课 中【小组合作】1、概括内容全文共五个自然段,第一自然段写去 看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种 ;第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、理清思路课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的 ,由荷花的 整体写到荷花的 ,条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。3、课文
7、是怎样描写荷花的?哪些是具体描写,哪些是对荷花的想象和感叹?找出相关的句子,有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里?5、“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势?6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”?7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢?8、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?【班级展示】1、概括内容全文共五个自然段,第一自然段写去 看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种 ;第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、理清思路课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的 ,由荷花的 整体写到荷花的
8、 ,条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。3、课文是怎样描写荷花的?哪些是具体描写,哪些是对荷花的想象和感叹?找出相关的句子,有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里?5、“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势?6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”?7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢?8、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?【质疑探究】学习至此,你还有不懂的问题吗?如还有疑问及时提出,大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟。【达标测评】填空1、“蹈”的第十四笔是 ,“佛”的第四笔是 。2、本篇课文表达了作者 的思想感情。3、根据原文填空荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个 。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿 ,露出 。有的还是 ,看起来 。4、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么? (五)、写出本课的比喻句和拟人句各一句。 (六)、小练笔:作者把荷花写的多美啊!你也选一种自己喜欢的花写一写吧!