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1、翠鸟第二课时教学设计教学目标 1.理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点课文写翠鸟捉鱼的第二、三自然段。教学难点翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习上节课内容，认识翠鸟的外形特点、出示图片，根据课文内容说说翠鸟的外形特点。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫2、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）3、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。二、品读课文第
2、二、三自然段，了解翠鸟的活动特点、指名读第二、三自然段，思考：翠鸟的动作怎样？课文第二自然段写翠鸟的什么动作？课文第三自然段写翠鸟的什么动作？、分析课文第二自然段：翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼） （4）朗读。、分析课文第三自然段：欣赏翠鸟捕鱼的录像。课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“”划出有关词语。板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？汇报讨论情况。比较句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。还
3、可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。指导朗读。三、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情、自由读。、谈理解，你读懂了什么？3、师归纳：渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）四、总结全文，学习作者抓住事物特点来写、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。、说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。六、课外延伸 欣赏鸟类的图片，说一说它们有什么特点。 请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。板书设计 等鱼：一动不动 注视 （静）活动： 捉鱼：蹬 飞 叼 贴 （动）住处： 石壁上
