《三年级语文人教版下册绝招教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文人教版下册绝招教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.绝招一、解词入题，简洁快捷理解“绝招”师：（出示封面，板书：16 绝招）同学们，今天我们来学习一篇新的课文绝招。课前大家都预习过课文了，那一会就来比试比试。我们都知道，中国的汉字是非常有趣的，虽然只是一个字，可它却有着多个意思，我们通常把这种现象叫做“一字多义”，就像这个“绝”，它在“绝招”一词中，应该选择第几种解释呢？请用手指头来表示。（出示绝的五个意思）生选4师：真聪明，那谁来说说“绝招”是什么意思？生：独特的，没有人能赶上的招数。生：只有自己有的本领。二、添加字词，扩充课题整体感知师：独特的，少有的，没有人能赶上的本领就是绝招。（出示思考）如果让你在“绝招”前加一个字，说说课文主要
2、讲了一件什么事，你会加什么字呢？请学生发言（板书：比、练）师：也就是说课文主要讲了“比绝招”和“练绝招”的事。（出示找一找）请同学们自由读读课文，找一找哪些自然段是写比绝招，哪些自然段是写练绝招？生自由朗读师：我们来交流一下。请学生发言（板书：15 1317）师：真会读书，发现课文写了两次比绝招。那练绝招是哪个自然段写的呢？请学生发言（板书：12）师：对，只有第12自然段写了练绝招，其他几个自然段并没有真正写。三、紧扣动作，朗读体验感悟“绝招”师：这篇文章的作者叫傅永健。傅爷爷用10个自然段写了两次比绝招，只用了一个自然段写练绝招，想必比绝招一定写得非常有趣！（出示第一次比）先自由读一读第15
3、自然段，找一找哪些小伙伴在比绝招，他们分别展示了什么绝招？生自由读文，画找句子生：三胖、二福、小柱子。（板书：三胖、二福、小柱子）师：他们的名字有趣吧，让我们一下子就记住了。他们展示的是什么绝招？（憋气、空翻、倒立）师：还有没有补充？（二福后面补：倒立）师：（出示插图）让我们来看看课文插图，找一找哪一个是三胖？生：穿着白衣服，挺着圆鼓鼓的大肚子的就是三胖。师：他特殊的体形一下子就让我们认出了他。哪个是二福？生：中间正在空翻的。师：对呀，身轻如燕，正在空翻的就是二福。他的动作让我们认出了他。师：那个站在旁边有点尴尬的估计就是小柱子了。这些在看比绝招的也许就是萌萌、朵朵、果果。（师指着座位上的学生
4、说）课文图文并茂，让我们仿佛置身其中在看他们比绝招呢！看了半天，你觉得谁的绝招最有趣最好玩，自己平时也玩过呢？生：三胖。师：是的，朱老师小时候也玩过。谁来读读写三胖的句子。（出示三胖的句子）指名朗读师：你觉得三胖的绝招绝在哪里？生：他憋气的时间比别人长两倍。师：如果你憋了一分钟，他就能憋（生：两分钟）师：数学没学好哦。如果你憋了一分钟，他就能憋（生：三分钟。）这可是一般人达不到的水平。师：我们也来比试比试？（请三个同学上台比试）其他小朋友请仔细观察他们的表情和动作。师：不赖皮，就一口气，看看我们能憋多久。吸气开始。生进行憋气比赛，教师相机点评师：谁来说说，你看到了什么？生：我看到没憋一会儿就撒
5、气了。生：我看到腮帮子鼓得圆圆的。生：我看到脸都涨红了。生：我看到眼珠子都快蹦出来了。师：你们看到的这些有趣的情景，傅爷爷就是这么写的，相信这次读一定能读得更有趣。（指名朗读）你觉得这段话有趣在哪儿呢？生：他说鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，写得很好玩。生：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，把憋气的样子写出来了。师：（出示关键词）是啊，挺着大肚子，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，这是一组表示动作的词组，（板书：动作）把三胖拼命憋气的样子写得活灵活现！女生来读表示动作的词，男生来做动作。（男生起立）四、紧扣语言，角色体验领悟“绝招”师：第一次比绝招，三胖可是显足了威风。那第二次比，谁的绝招让你最佩服呢？生：小柱子。师：（
6、出示第二次比）请自由读读第1317自然段，找一找小柱子这次亮出的是什么绝招，绝在哪里？生：小柱子的绝招是两位数乘两位数的乘法。师：注意，两位数乘两位数的乘法，他不仅会算，而且算得快，在数学中叫生：速算。师：对！那我们可以从哪些词语中看出“绝”呢？生：从“我能立刻说出得数，保准不错”看出绝。师：没有十足的把握，敢说这句话吗？师：由此可见小柱子生：信心十足。师：请你信心十足地读读这句话。（生朗读）师：还可以从哪里看出？生：“只要你们说出两个不过百的数”，也就是说随便说两个数。师：是啊，随便说两个数，都能立刻搞定，服不服？师：让我们一起读读这个句子。生齐读师：还绝在哪儿？生：“小柱子脱口而出：得75
7、24！”师：“脱口而出”什么意思？生：想也不用想，一下子说出来的。生：不假思索。师：连想都不用想就能说出答案，太绝了！你们也练过速算吧，让我们也来试试，怎么样？师：89师：47师：你们现在能快速回答我，这就是生：脱口而出。师：加大点难度，可以吗？师：998师：大约花了10秒钟的时间，这还是两位数乘以一位数呢！小柱子可是两位数乘以两位数，他也能做到脱口而出，真的是太绝了！难怪伙伴们羡慕地竖起大拇指生：（齐）“绝招，太绝了！”师：让我们以小组为单位，分角色表演读读这几个自然段。（请小组上台展示）师：从小柱子的语言中我们看出小柱子算得既快又准，真是太绝了！（板书：语言）五、搜索信息，跳读体会“绝招”
8、深意师：那小柱子的绝招是怎样来的呢？他之前可没有这样的本事呀。生：练出来的。师：（出示练绝招）口说无凭，找一找从哪儿可以看出他的绝招是练出来的？又是受了谁的启发呢？生：“日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。”(出示句子，齐读)师：没错，正是因为有奶奶的启发，他才知道绝招需要勤学苦练，文章虽然没有具体写小柱子练绝招的事，但是从这些话中都让我们感受到小柱子的绝招是靠苦练，练出来的，是付出了辛勤的汗水的。那你们能想象一下，小柱子是怎样练绝招的吗？(出示语言训练)六、迁移运用，水到渠成感知“详略”师：为了考验小柱子练出来的绝招，小伙伴们试了一次又一次。让我们先来找找书
9、上是怎么写第二次表演的。生：（读15段）“接着，他又说两位数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。”师：傅爷爷为什么不把这一次次精彩的考验都写出来，而只用一句话就带过了呢？生：把每次考验的过程都写下来，像记流水账。生：如果把每次考验都写下来，会很啰嗦。师：为什么会啰嗦？生：因为每一次的过程都差不多，就重复了！写文章要有详有略。师：你真了不起。居然发现了傅爷爷写这篇文章时的绝招，有详有略，（出示有详有略）这个绝招还表现在文章的哪些地方？生：课文用10个自然段写“比绝招”（板书：详），只有1个自然段写“练绝招”（板书：略）。生：第一次比绝招把三胖写得最详细。第二次比绝招重点写小柱子。师：你连这都能发现，真的是太绝了！同学们，通过这节课的学习，我们不仅看了绝招，还学到另一个写作的绝招有详有略，详写的时候我们可以抓住人物的动作、语言。不过，要想真正掌握这个绝招，还需要用心练哦！（板书：在“练”字画爱心）这节课就上到这里，下课！
