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1、草船借箭教学设计神木一小 孙吉霞一、导入滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边，曾经有无数的英雄豪杰演绎了许多神奇的故事，今天，我们共同学习其中的一个故事。二、背景介绍这个故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。三、学习目标1.理清课文脉络，了解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作品中鲜活的人物形象。3.学习作者通过描写人物的语言、神态等刻画人物的方法。四、初读课文，理清脉络快速浏览全文，按事情发展的顺序梳理课文脉络，找明事件的起因、经过、结果。五、深入文本、合作探究十万支箭终于借回来了，周瑜在大局面前也不得不承认诸葛亮“神机妙算
2、”。1.练一练：详读课文，用“”画出表现诸葛亮神机妙算的句子，并说说他到底“算”准了什么？2.说一说：如果诸葛亮听到了周瑜的评价，他会怎么说呢？3.想一想：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”全文11处诸葛亮的语言描写，只有这一出神态描写，想一想，诸葛亮在笑谁？在笑什么？七、以文带文，拓展阅读1.读一读：快速默读诸葛亮舌战群儒中诸葛亮与东吴谋士论辩的部分，用“”画出描写诸葛亮语言、神态的语句。2.说一说：分组讨论：诸葛亮是个怎样的人？八、作业超市1.请同学们利用课余时间继续自由畅读三国演义。 2.请同学们运用今天学到的刻画人物的方法，将课间十分钟你与同学游戏的场景描写成一个片段。 附板书设计： 19.草船借箭 语言 神态识人心晓地理知天时诸葛亮 神机妙算
