《五年级语文人教版下册学写发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文人教版下册学写发言稿（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学写发言稿课堂实录教材分析：学写发言稿是人教版小语第十册第三单元的习作。本次习作是写常用应用文发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学过程第一部分：习作指导（前20分钟）师：投影展示以下内容并陈述。尊敬的各位领导、老师们，亲爱的孩子们：大家上午好！我是来自xx小学的xx老师，第一次来到咱们师范附小，以我给同学们上课的形式和大家 一起学习交流，我既感到荣幸，又感到紧张。我深感荣幸的是，我作为一名乡下学校的一线
2、老师能有这么一次难得的机会，来到教学条件这么好，学生素质这么高的学校，亲自执教体验，学习和交流，这对我的成长无疑将会起到巨大的促进作用。在此，请让我致以深深的谢意，感谢大家！ 我同时又感到特别地紧张。同学们紧张吗？好的，你们不紧张老师也就不紧张了。初来乍到，可能会有一些不适应的地方。但我相信有大家的支持和鼓励，我们一定会圆满完成节课，一展咱们班的风采，给我们在座的各位领导和老师留下深刻的印象。大家有没有信心？好的。希望这节课咱们合作愉快，谢谢大家！生：鼓掌师：（示意学生安静）那咱们进入今天的学习内容，板书：学写发言稿师：齐读标题生：齐读学写发言稿师：其实，刚才老师的发言也是事先写了稿子的，为什
3、么呀！因为我害怕紧张，怕忘记说词了，呵呵，你们说，发言稿重不重要呀！师：孩子们你们在哪些场合，看到过哪些人发言呢？生1：在升旗仪式上，大队委在国旗下讲话。生2：竞选班长的时候生3：在开学典礼时，校长讲话。生4：在电视上看到国家主席出席会议时发言。师：是呀，发言稿在今天的生活，学习和工作中的应用范围非常广泛，意义也非同小可，学生参加一些活动需要发言，单位的领导发言需要发言稿，一个国家领导人发言更需要发言稿。所以，能够写出一份出色的发言稿，是我们每个人应该学习和撑握的一项重要技能和本领。那我们是不是该写好发言稿呢？那怎么才能写好发言稿呢？就以刚才老师的那个例子来看看好不好？老师这是一个课前发言稿。
4、孩子们，你们观察一下，这和我们以前学习的哪种文体相似。生：和书信相似。师：谁来说说书信有哪几个部分组成。生：有称呼、正文、结尾、署名、日期。师：大家看看，老师的这篇发言稿，看看这篇发言稿哪些部分组成。生：标题、称呼、正文师：格式上和书信有什么不同？生：少了署名和日期师：非常不错，观察很仔细。师：那谁能来说说书信的称呼、问候语的格式有什么要求！生：称呼顶格写，问候语退两格。生：称呼的后面还有冒号，问候语后面有感叹号。师：那我们来看看发言稿对称呼、问候语的格式的要求和书信的称呼和问候语的格式要求是否一样的呢？（投影展示） 称呼和问候语是你对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写，后面用冒号；问候语通
5、常另起一行空两格写，后面用叹号。生：是的，它们是一样的。（示意学生齐读称呼和问候语格式，师板书）师：为了大家能更加牢记它们的格式，我这里给大家编了一个歌诀：（投影展示）“上前称呼，退后问好”。师：称呼和问候语的格式我们了解了，接下来，咱们来看看发言稿的核心部分，也就是正文，请同学们仔细看看，老师的这篇发言稿正文部分有几层意思，每一层包含哪几个自然段落。（投影展示正文部分内容）生1：有四个自然段，第一自然段阐述了一个内容，第二、三自然段阐述了一个内容，第四身然段阐述了一个内容。师：其它同学同意他的意见吗？生：同意。师：好，那咱就先来看看第一段，从这段中你获取了哪些信息？生1：我知道老师的名字。师
6、：你知道我的名字，对，这就是明身份，生1：我知道老师是第一次来。生2：我知道老师来给我们上课的。师：我这次来的目的。概括起来，就是：（贴教具）明身份，表目的。这一段就是我发言稿的开场白，当然开场白的形式还有很多，比如：胡适在一所大学去作报告，就有这样一段开场白：今天，在下不是来给诸君作报告的，我是来胡说的，因为我姓胡。还有就是台湾艺术家凌峰：在下凌峰，我是最不受女观众所喜欢的，因为我人比黄花瘦，脸比煤炭黑。这样用诙谐、幽默的语言一下子抓住了观众的注意力，拉近了和观众的距离。当然了好的开场白只是成功的一部分，咱们要写一篇好的发言稿还得根据不同的场合，围绕发言的目的，来确定发言稿的主题。其实也就是
7、告诉我们发言稿的内容要:（投影展示并贴教具）看场合，细措辞。生：齐读师：别看这简单的六个字，里面的学问可多了。生活要我们发言的场合很多，竞选班委、开学典礼、运动会上运动员代表、获奖之后师：那咱们下面以四人为小组，讨论讨论，你将在哪个场合将怎么准备发言的内容，从哪几个方面来达到你发言的目的。生：讨论师：你准备哪种情况进行发言生1：竞选班委师：你准备从哪几方面来发言生1：我先简单的介绍自己、再谈谈我的优势、被竞选上后我将对同学们和老师做哪些事情，最后还想对大家说声感谢。师：我通过你这几方面的发言，我相信你一定会成功的。生2：我想用幽默的语言开场，还有我的一些优势，其次我想我会为班级做哪些事，以后什
8、么事都会努力去做好。最后就感谢大家支持我。师：从你的话语中，老师听出了，你也是想竞选委，那就加油了。想表达的同学还有很多，咱们把更多的时间放到课后，咱们现在回头来看看老师的这篇发言稿二、三段，是怎么样结合自己的发言场合，实现自己发言的目的的？ 这两个段主要是围绕着哪一句话在写？生：主要围绕着：我既感到很荣幸，又感到紧张师：对，我的第二自然段就是围绕着“我既感到很荣幸”这个话题来展开叙述的，第三自然段就是采用对话互动方式来，也消除彼此紧张的氛围。这样一条一条的叙述，让听众觉得，我说话的条理非常清楚、思路非常清晰，这就是要求写主要内容时要做到（投影展示并贴教具）“有条理、一一叙”师：这两个部分就是
9、老师的主要内容师：板书：主要内容生：齐读师：在看看最后一段，只有两句话。你们看看这当中写了什么？生：这是老师的结束语师:很不错，这是老师的结束语部分（板书：结束语）。其实这一部分我作了总结，还表示对大家的谢意！我最想达到的目的是什么？生：这节课咱们合作愉快。师：确实，咱们这节课合作得很愉快！谁能用上面老师概括的方法也概括一下最后一自然段的写作要点。生1：作总结师：引导学生完成并归纳：“作总结，致谢意”（投影展示并贴教具）师：那咱们一起把发言稿的正文部分的要求，读一读！生：读明身份，表目的；看场合，细措辞；有条理，一一叙，作总结，致谢意。师:通过这节课的学习，我想同学们对发言稿的格式、要求大家都
10、记住了。师：那咱们练一练，同学们也来试一试，向老师介绍你自己，让老师一下子就记住你的优点特长，好不好？当然我们要注意发言稿的格式、和要求了！能写好吗？生：能（自信）生：写师：咱们前面学了发言稿的格式和要求。那谁能告诉我发言稿正文部分的要求生：开场白，要求明身份，表目的。生:主要内容部分，要求看场合，细措辞，有条理，一一叙。生：结束语，要求作总结，致谢意。师：孩子们记得不错，那老师上节课布置的任务是否完成了呢？生：完成了师：文章写好了，自己要做第一个读者，现在你们自己把自己的作文边读边修改。师：注意老师所提的修改要求 你的开场白部分用（ ）主要内容部分用（ ）结束语部分用（ ）给它们勾画出来。师
11、：明白老师的要求了吗？生：明白了师：同时还要检查发言稿称呼，和问候语的格式是否正确。生：自己边读边修改。师：巡视，指正修改。师：谁愿意把自己介绍给在座的各位老师，和我呢？生：朗读自己的作品师:评点优点和不足。师：孩子们，好文章是修改出来的，咱们班的好文章可多呢，留给大家自己去修改吧，请同学们学着老师刚才的样子。开场白_线，主要内容 线。用得好的词语、句子用标注。师：现在，请孩子拿出你们课桌里的一张小纸条，读读，上面要求咱们做些什么呢？生：读师：明白上面的要求了吗？那现在同桌的两位小伙伴相互交换自己的作文，完成这张小纸条上的内容。屏幕示：同桌交换作文，完成这张互评表。相信大家都有一双智慧的眼睛！
12、同桌互评： 认真阅读同桌的作文，达到下列要求的打“ ”。1、书写工整。（ ）2、发言稿格式正确。（ ）3、语句通顺。（ ）4、有好词好句。（ ）哪些词句值得学习，用你喜欢的符号标注出来。5、结合自己发言的场合，达到了发言的目的。（ ）我最欣赏 。我想提个建议_ _。生：交换修改。师：展示学生修改后的小纸条。师：好的文章一方面是修改出来的，另一方面也离不开平时积累的好词好句，“巧妇难为无米之炊”咱们只有看得多了，读得多了，记得多了，才能写出好的文章。咱们把更多的修改的时间放到课后。师：同学们，这一节课咱们合作的很愉快，但再美好的聚会也有收场的时刻，马上要下课了，该和在坐的各领导和老师们说再见了。谁能现场即兴发言，表示感谢和欢送？生1：各位老师，你们好，时光易逝，今日难舍，秋天的收获，是因为你们汗水的灌溉，来日的相见期待我们的耕耘。生2：尊敬的各位老师，你们好，你们用汗水浇灌着我们。今日的学习，为来年的收获。谢谢谭老师，也谢谢在坐的各老师！生3: 真心的希望你以后还能成为我们的老师，给我们传授你的知识！师：孩子们，谢谢你们，咱们这一节课合作得非常愉快，谢谢咱们班的孩子。师：下课。板书设计：学写发言稿称呼： 问候语！ 明身份，表目的 开场白主要内容 看场合，细措辞 有条理，一一叙 作总结，致谢意结束语
