《语文五年级人教版下册人物个性化语言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文五年级人教版下册人物个性化语言（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七组习作 特点鲜明的人！,黄柏中心小学,张宁,（ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤 （ ）的严监生 （ ）的刷子李 （ ）的托德,顽皮机灵,刁钻、世故,爱财如命、吝啬,技艺高超,刻薄、阿谀奉承,认识描写方法 外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写,丰满人物外在形象,让人物特征更生动,使人物造型栩栩如生,表达人物思想感情,使人物性格更突出,人物特点之 个性化语言！,成语大收集,我们发现夜空中最美的是繁星，那我们作文中最闪耀的“星星”成语，也等待着我们去积累！,千言万语 语重心长 三言两语 妙语连珠 口若悬河 冷言冷语 花言巧语 豪言壮语 信口开河 出口成章,读一读 记一记,财主,乞丐,县
2、官,秀才,“大雪纷飞似鹅毛” “皇家瑞气降人间” “再下三年又何妨” “睁着眼睛说瞎话”,猜猜分别是谁说的？,秀才：说话文绉绉的，有诗意，有文采。,县官：吃皇粮，希望步步高升。,财主：腰缠万贯，不愁吃穿。,乞 丐：缺衣少食，饥寒交迫。,人物的身份、地位不同，说出来的话也不同，所以我们在写人物语言的时候一定先弄清人物的身份，这样写出来的话才更符合人物个性！,那我们赶快去具体情境中体会体会吧！,唐僧、猪八戒和孙悟空山间遇到这位老婆婆，唐僧会说什么？猪八戒会说什么？孙悟空又会说什么呢？,唐僧：“阿弥陀佛！老施主，为何一人在这荒山野岭间行走，倘若不慎摔倒，那可怎么了得呀!”(以慈悲为怀的唐僧，说出了担
3、忧他人的一番话) 八戒：“嘿嘿，老猪我饿坏了，这回我可是有得吃了，嘿嘿” (贪吃的猪八戒只知道填饱肚子) 悟空：“这荒郊野外，又没有人家，哪里来的老太婆？哼，定是个妖精，吃我老孙一棒！”(机智勇敢的孙悟空说出了怀疑的话语。 ),每个人都有独具个性化的语言，我们要先观察人物身份、地位与性格，再由此分析出人物想法，就能塑造出个性化的人物，从而为作文增添“个性化”色彩！,就让我们到作文实战场去练习一下吧！,如何写好 人物个性化语言,“嘭”的一声，家里的玻璃缸摔碎了，这时你们的妈妈会说什么呢？,脾气火辣的妈妈赶紧丢下手中的报纸，三步并作两步走冲到你面前，呵斥道：“” 温柔的妈妈闻讯赶来，看着泪流满面的
4、你，轻声说：“” 爱干净的妈妈走过来，看着满地狼藉，说道：“” 节俭的的妈妈，赶紧丢下手中的活，心疼的说：“”,我的百变老师 小时候，我爱看动画片，看那百变小樱的魔法。长大后，我爱观察老师，观察她的百变性情。 五年级后我的语文老师成为我的主要观察对象。她总是留着一头齐肩短发，发尾稍卷，一双眼睛大而明亮，每每在课堂上，总泛着炯炯神光。 记得语文期中考试，我的成绩明显下滑。老师把我叫到了办公室，摸摸我的头，语重心长地对我说：“”。从那以后，我在学习上更加主动了，希望能在以后的考试中都能考出满意的分数，为了自己，也为了我的老师。 那是一节阅读课上，我和同桌不读书，在议论网络游戏，正好让老师逮了个正着
5、。老师把我们叫了出来，看着忐忑不安的我们，老师严厉的说“”。之后我们红着脸，迈着沉重的脚步回到教室，不约而同的拿起了课本，大声的读着。 还记得那年的运动会上，遥遥领先的我是接力赛的最后一棒，然而我已被胜利的呐喊声冲昏了头脑，分心之余，脚下一个趔趄，我狠狠的摔倒在跑道上，久久不能起身。是老师，推开人群，快步的跑到我的身边，轻轻的扶起了我，用温柔而又充满担忧的声音说道: “”。虽然身体无比的疼痛，但老师那温暖的话语抚慰着我的疼痛。 语文老师，您的百变性情时时牵动着我们，感染着我们，让我们更加茁壮的成长，飞向更加湛蓝的天空！,小结： 人物的身份、地位不同，性格不同以及语言环境不同，说出的话也不相同。这样个性化的语言才能塑造个性化的人物。,百变老师 同桌的你 最熟悉的陌生人 我的全能老妈 ,
