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1、,中边小学 杨菲,多么奇丽的景色！多么奇特的民族！,一起来感受德国的花“奇丽”在哪？,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣(yn)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,花团锦簇,姹紫嫣红,找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么？,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,种花方式独特,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界
2、是颇耐人寻味的。,1、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,“这一种境界”在这里是指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很，非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然，“”人人为我“放在前面，但实际上”我为人人“是前提，只有”我为人人“尽到责任和义务，才会实现”人人为我“的美好愿望，这两者之间要辩证来看待，整体理解。”人人为我，我为人人“的实例很多。,小组合作交流一下，在现实生活中有哪些例子体现了“人人为我，我为人人”
3、的精神？,课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；现实生活中有： 图书角（你看我的书,我看你的书.） 轮流做值日（今天你值日,明天我值日,使大家有个干净的学习环境.） 节日表演（我表演给你看,你表演给我看.） 这些都是人人为我，我为人人。,2、变化是有的，但是美丽并没有改变。,时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说：”美丽并没有改变“，结合上下文我们可知，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是”家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋“。同时，也是作者言下之意还在赞扬德国人民那”人人为我，我为人人“的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更”美丽“的。,学习完这篇课文，大家再来配乐朗读第三自然段，全班有感情地朗读一下，再次带大家感受德国的奇丽风光！,
