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1、草船借箭+景阳冈+猴王出世教学设计教材分析：草船借箭一文是根据我国著名古典小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。学情分析课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。教学目标：1、学会：诸葛亮、妒忌、都督、水寨、擂鼓、呐喊、丞相等生字词。2、抓住课文内容，感悟文中
2、主要人物的特点。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、体会诸葛亮的神机妙算。2、抓住课文的语言描写，体会人物的特点。课前准备学生准备：有条件的，阅读三国演义第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。教师准备：制作ppt课件。课时安排：1课时教学过程一、介绍名著，了解形势1、教师介绍名著三国演义的故事梗概。2、师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。二、学文1、文中刻画了怎样的人物形象？作者用了怎样的方法刻画的？2、分析保证借箭成功的因素。(1)雾的作用。(冬季，雾在四更最浓。)(2)船的作用。(草人雾中似人;相连空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。)(3)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不调六千名弓弩手，使箭更多。)(4)士兵作用。(擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。)(5)水的作用。(冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”;等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。)3、总结。天时、地利、人和等各方面的因素，诸葛亮都考虑到了，基于这些周全的考虑，诸葛亮作出了巧妙的安排，这就叫“神机妙算”。而周瑜都没想到，当他知道这一切时，一定是“自叹不如”。板书设计草船借箭知天 大雾弥漫知地 顺风顺水诸葛亮 曹操 多疑 神机妙算(勇于创新)知人鲁肃 忠厚三、以此方法学习其余两课。
