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1、草 原,我们学习的这组课文读写训练的重点是：事物的静态和动态。我们前面学的鸟的天堂和今天要学习的课文草原都是本组课文的示范文。学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容。而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的描写的，使我们读后觉得又具体又生动。,老舍（1899年1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1937年，代表作、著名的长篇小说骆驼祥子问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说四世同堂问世。1949年年底回到祖国，先后写了龙须沟、西望长安、茶馆、京剧十五贯等23个剧本。1951年
2、北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。草原这篇课文摘自老舍写的访问记内蒙风光。,1、认识并写会文中的生字词，弄清词语意思。 2、正确、流利朗读课文。了解课文内容。 3、感受草原风光的特点，积累优美语句。,学习目标,请同学们自由朗读课文，要求把课文读正确、读流利。遇到不认识的字或不理解的词可以查词典和工具书。,我会读,地毯 渲染 勾勒 低吟 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 迂回 襟飘带舞 一碧千里 蒙古包 翠色欲流 好客 同行 似乎,我会读,请同学们默读课文，思考课文给我们描绘了草原上那几幅优美的画面？可以用简短的话语概括，也可以用词语概括。,我会说,草原风光图 喜迎远客图 主
3、客联欢图,请同学们认真朗读第一自然段， 想一想：第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景?这些景物都有什么特点呢？边读边想想画面。先自己学习在小组交流。,我会说,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,你也能用“那么那么”造一个句子吗？,.,.,.,.,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.
4、,.,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里？,草原像绿毯.,羊群像白花.,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像-。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。 （）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）草原的无限乐趣。,“既又既又” (造句),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,这次，我看到了草原（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（ ），（ ），走在哪里都（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界 ， 既（ ） ，又（ ），既愿久立四望，又想坐下（ ）。在这境界里，（ ）,我会背,
