《被减数为1000的退位减法运算》教学设计教学目标：1、 通过具体实例讲解，让学生理解被减数是1000的减法运算的基本计算方法2、 在掌握计算方法的基础上，让学生体会和理解退位减法的算理3、 让学生可以举一反三的理解和掌握整百整千以及整万的退位减法运算方法重难点：重点：理解和掌握被减数为整千的退位减法计算方法难点：掌握和理解退位减法的算法及算理教学过程：导课：本节课并不是北师大版二年级下册的教材具体能容，但被减数为1000的退位减法却是二年级下册第五章《加与减》的一个难点所以我就其课程特点将这一知识点单独摘出来进行整合讲解新课：1、 被减数为1000，减数为一位数的减法运算；例1：1000-8=992（竖式计算是一定要注意相同数位对起）1000的个位数字为0，0减8减不开怎么办？向十位借1相当于10个一，但十位上的数字也是0，又该怎么办呢？向百位借，百位也是0继续向千位借千位借1是10个百，这样就可以向十位借，从而可以向各位借1顶10这样10-8=2，十位上的10被借走了1现在剩9，同样的百位上也剩9，千位的1被百位借走，所以现在千位上变成了0，所以最终的结果为992.2、 被减数为1000，减数为两位数的减法运算；例2、1000-36=964类比1000-8的计算方法，个位上是0，向十位借，十位没有向百位借，依次像上一位借1从而达到解决问题的目的。
注意：被借走的要减去）3、被减数为1000，减数为三位数的减法运算；计算方法同上小结：本节课学习的被减数为1000的退位减法运算的计算方法，同样适用于整百，整千，整万的解法竖式计算同样他体现出了退位解法算法算理。
