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1、长城第二课时教学目标：1、认识11个生字，会写15个字。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学流程：一、复习导入：同学们，昨天我们进行了长城之旅的第一站远看长城，长城给我们留下了怎样的印象？（雄伟壮观），怪不得作者由衷地发出赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。长城的奇迹不光指它的气势雄伟，还有什么呢?让我们继续游览长城、了解长城、感受长城，相信你会有更多的发现。二、新授（一）、合作学习出示小组合作学习单（指名朗读学习要求）1
2、、自由朗读第二自然段；2、组内交流：（1）请一名同学当解说员介绍长城。（2）近看长城，长城给你留下了什么样的感受呢？你是从哪些词句中感受到的，请用标出来。（3）、文段中介绍了长城有哪些构造，请在课本插图中标出来，并讨论它们有哪些作用。你觉得这种设计怎样，请用一两个词概括。（二）、展示汇报刚刚我们跟随作者的步伐参观了什么地方的长城，（出示八达岭补充材料），从这个材料中你们感受到了什么？高大坚固：是用巨大的条石和方砖筑成的。（你看到了一座什么样的长城？坚固）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（你看到了一座什么样的长城？高大）射口可以用来射击，瞭望口是瞭望远处用的，查看敌情
3、。垛子可以当防护墙师可以很好的保护自己。城台是屯兵用的，还可以把备用的枪枝放在里面，除了屯兵还可以互相呼应，你看既能屯兵又能呼应，真是一举两得生：同学们读懂了它们的作用，同学们你们看指着图，从瞭望侦查敌情，城台之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力的射击敌人，你看有长城在，敌人能打得进来吗？这样的长城你能用一个什么词来形容？生：易守难攻、天衣无缝；一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开，同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，看着这么高大坚固、设计巧妙的长城，作者怎能不由衷地发出感叹（生齐读这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹
4、。上。3、 学习第三段：（一）过渡语：千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，这时我们已经来到了长城上，你从第3自然段中哪些词句中感受到作者已身临其境，置身长城之中了把句中的动词圈一圈。当作者（读）“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”（你能找出这句话中的动词吗？从站、踏、扶、想说明已经来到长城上，与第一、第二段中的远看长城，站在长城脚下自然过渡，想起劳动人民又引出下文，这就是咱们以前学过的过渡句，在文中起着承上启下的作用）当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？作者是百感交集，
5、思绪万千，他想到了什么？（修筑长城的劳动人民）这种由眼前事物想到与它相关的另一种人或事物的方法就叫“联想手法”。 联想在作文中起着至关重要的作用，它能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展。使文章中心更加突出。（2）品读第三段。自由读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读。（写法指导）谁来读一读作者联想的内容，想一想通过朗读你感受到了什么，具体是从哪些词句中感受到的，请把这些关键的词语圈出来。（抓住关键字词理解课文内容这也是我们学习课文理解课文的一种很重要的方法。）想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？师：谁来读一读自己感受最深的那句话。生：单看这数不清
6、的条石师：从这句话当中你体会到了什么生：劳动人民建筑长城时很艰难师：修筑长城非常得难，同学们也来看看这句话从哪里你看出了劳动人民难？生：我从一步一步体会到的，那时山非常陡峭，他们又要背着山石师：多么艰难的一步一步，还从哪读出了难生：两三千斤重，我们一个同学才五十多斤，三千斤重，那不累死了生：陡峭。条石特别重，压在身上就特别大的压力，山还很陡峭很容易滑下去师：沉重的石块，还有陡峭的山，真是无法想像的难生：没有车，没有起重机。都靠劳动人民的肩膀，十分的艰难师：没有车，没有起重机，劳动人民修筑长城多难啊，还有什么地方能读出难？ 生：抬上这个词可以说明，因为当时没有机器，只能用手，抬上去是很重的师：从
7、一个抬字感受到了，这样的一块千斤巨石在肩膀上会怎样呢？（血肉模糊）生：还有靠着无数肩膀，无数的手，无数看出很难（将无数换成与它意思一样的词；如数不清、不计其数、数不胜数、不可计数、）很多人为建筑长城付出血汗。公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约 450千米的长城，就征调民工180万。450千米就征调民工180万，一万三千多里，得需要多少民工呀？透过这段文字，你仿佛看到了一幅怎样的劳动场景？师：我仿佛看到了在炎炎烈日下，民工们仿佛听到了他们生：我仿佛看到了在冰天雪地中，民工们仿佛听到了他们我仿佛看到了在雷电交加时，民工们仿佛听到了我仿佛看到了在饥肠辘辘中，民工们仿佛听到了他们我仿佛看到
8、了有很多人受伤了生：我仿佛看到了许多人从陡峭的山掉下来摔下来生：我看到了很多人最后被压死了师：你看到了什么？你听到了什么？生：我看见了他们抬着条石无奈的低着头，我看到了那些人民为了长城都累死在长城脚下。师：一块石头那么重，要十几个人才抬得动。生：我还看到监工在打民工师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月。在修筑长城时民间曾经流传过许多的故事，你知道吗？生：讲孟姜女哭长城。这虽然只是一个传说，他却真实地反映了那段历史。长城不仅仅凝聚了男儿们心血，还有太多家人的眼泪。与其说长城是用城砖筑成的还不如说是血肉之躯铸成的，同学们，尽管劳动工具是那样的落后、劳动任务是那样的艰巨，历经风风雨雨，历经种种磨难
9、，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，难道他不是一个奇迹吗？难怪作者如此感叹：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 从“多少。才。”中你感受到了什么？你能用多少。才。说句话吗？师：这样的城墙举世无双，这样的雄伟的建筑世上少有，这样艰巨的工程靠人力来完成历史罕见，这样巧妙的设计绝无仅有。这是古代劳动人民智慧和血汗的结晶。让我们一起满怀赞美，满怀敬佩的对古代劳动人民说（你们真是太伟大了）然后我们一起激动地，自豪地对全世界说（读最后一段）师：这就是我们伟大的民族。师：我们的祖先用他们的血汗和智慧，留下了这笔光辉灿烂的遗产。欣赏媒体长城
10、长城不仅震撼着我们，也震撼着世界。这么雄伟壮观、这么高大坚固的长城吸引着许许多多的中外游客。1、“只有一个伟大的民族才能建造出这样的长城！”_-美国前总统尼克松2、“这是世界上最大的工程，在其他地方我从没见过类似的杰作！”俄罗斯前总统叶利钦3、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”-以色列前总统拉宾师：此刻，你面对长城最想说的一句话是什么生：长城我爱你生：长城我为你骄傲生：谢谢祖先们生：长城你是我们祖国的骄傲，也是我们的骄傲。师：（出示课件）师：让让我们拿起手中的笔，写下自己的感慨吧！（写一句行，写两句可以，写三句更好；也可以不按老师这种形式写。例：长城啊长城， 你像-； 你像； 你像。 我想大声。 长城，你是。刚才同学们的文笔和长城一样令人惊叹。让我们再次和作者一起赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。师：同学们，长城的故事说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，你可以通过书籍或上网查阅资料，相信你会有更多的收获，最后让我们在美妙的歌声中结束这节课吧！
