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1、巨人的花园教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。2、领会童话中蕴含的道理: 快乐应当和大家分享. 体会这篇童话在表达上的突出特点。3. 唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。教学重点：重点：能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。难点：领会童话中蕴含的道理。体会这篇童话在表达上的突出特点。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、 激趣导入。孩子们，我们枕着童话长大。童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。今天让我们乘着想象的翅膀，飞到英国作家王尔德笔下的童话巨人的花园里，去感受一下它的奇特魅力吧！。二、 检查预习情况：
2、1. 开火车读词。2. 听写生字。三、朗读课文，整体感知。1、分角色朗读课文。2、画出课文描写巨人花园景色的词句。想想，文中几次写了巨人的花园？3、师生交流上述问题四、品读感悟，分析研讨：1.自由朗读1、2自然段。 想想，巨人回来前，这是一座怎样的花园？请用自己的话描绘一下花园四季的景色。2.组织学生结合教师提供的画面描述花园四季的景色。3.请你把课文中描写巨人的话画出来。 联系上下文想象一下，巨人说话时的表情动作，及心理活动。然后有感情的朗读一下。4.组内交流后全班展示。5“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白。巨人明白了什么？6.朗读感悟这两句话的意思：“没有孩子的地方就没有春天。”“ 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”）五、感悟道理，升华主题。1、巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们体会到其中蕴含的道理。谁来说说你体会到什么？2、在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？六、拓展练习：学完这篇课文，你想说些什么？请你写一段话，可以是你想对巨人、小男孩或者其他孩子说的话，可以是你的感受，等等。
