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1、 成 绩10信计2012-2013（一）数据库原理及应用课程设计设计题目 选修课管理系统 设计时间 2012.12.31-2013.1.4 学生姓名 学生学号 所在班级 10信计（2） 指导教师 目录一、 可行性研究.3二、 需求分析.4三、 概要设计.5四、 逻辑设计.6五、 数据库实现.7六、 测试11七、 课程设计总结.12八、 参考文献.13九、附录.13 一、可行性研究1.1 系统开发背景数据库是从60年代初发展起来的计算机技术。经过四十来年的发展，数据库技术己经趋于成熟。Web数据库在新的Internet环境中发生了很大的变化。就数据应用而言呈现出多样化的空间，如数字图书馆、电子出
2、版物、电子商务、远程教育系统等的出现，给web数据库技术提出了更多、更高的要求。同时，随着国内高校校园网的建设，基于互联网的应用系统的开发正在蓬勃发展并发挥着较大的作用。例如，我国许多高校的网上招生系统，学校的各种管理信息系统，学校选课系统，还有一些医学院校开发出的网上诊所、远程诊断系统等等，都是基于校园网的应用系统。1.2 系统设计目标在高等学校的教务管理工作中，课程表的编排是一项十分复杂、棘手的工作。在排课过程中，除了满足大量的制约条件以外，还必须解决许多冲突与矛盾，例如：两位教师不能同一时间在同一班级上课、一位教师不能在同一时间上两门课等等。利用计算机辅助进行课表编排工作，既提高了排课工
3、作的科学性，又可大大减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，从而使学校教务管理现代化迈上了一个新台阶。我国不少高校都实行了学分制，它的核心是允许学生自由选课，即把学习的自主权交给学生。在这里，学生选课时的制约因素比较复杂，工作量也很大，而且往往需要在较短的时间内完成。运用计算机辅助选课，即能实时地对大量选课数据进行检验和统计，十分方便地输出选课结果，同时也避免了人工处理时容易产生的错误。 二、需求分析2.1 任务概述2.1.1 内容调查学习教务处，设计用于管理全校学生选修课活动的系统。2.1.2 目标设计学生选课录入系统及学生选课查询界面。设计课程输入界面和学生选课表及课程选修情况查询界面。根据
4、学生库和课程库，输出学生课程表。2.1.3 运行环境Windows xp / 7操作系统下，安装并配置软件microsoft SQL server2000数据库管理系统。2.2 数据需求2.2.1 数据流图（DFD）2.2.2 数据字典（DD）“学生信息表”的存储结构如下：数据存储：学生信息表；说明：学生的基本情况；组成：以学号为关键；数据量：学生的人数；存储方式：随机存储；“选课表”的存储结构如下：数据存储：选课表；说明：学生选课的情况；组成：以学号和课程号为关键；数据量：学生的人数；存储方式：随机存储；“开课课程表”的存储结构如下：数据存储：开课课程表；说明：所有开设的课程的情况；组成：以
5、课程号为关键；数据量：课程的数目；存储方式：随机存储；“成绩表”的存储结构如下：数据存储：成绩表；说明：选修各门课程的成绩；组成：以学号和课程号为关键；数据量：很多；存储方式：随机存储；2.3 一致性需求在选修课管理系统中的相关的表中，有较强的相关性，为什么实现一致性的需求，我们在各个表之间建立起了一致性约束。2.4 完整性需求根据选修课管理系统的要求，为保持数据的完整性，采用了数据库的事务机制，防止出现操作故障。三、概要设计3.1接口设计3.1.2外部接口通过一定的计算机硬件，建立服务器系统，管理员通过管理服务器系统，与用户进行交互，从而达到资源共享的目的，实现选修课管理系统。3.1.2 内
6、部接口 程序内部需要共同的数据定义和描述，此系统是智能办公化管理系统的一个子系统，必须和这个系统的其他子系统统一数据定义等，才能使该系统性能达到最好，并且要尽量消除和其他子系统模块之间存在的数据冗余，才能使整个智能办公系统做到高效，方便。 3.2 ER图四、逻辑设计4.1关系模式转化学生（学号，姓名，性别，年龄，籍贯）；课程（课程号，课程名，学时，性质）；选修（学号，课程号，成绩）；五、 数据库的实现5.1 创建数据库Optional数据库创建的SQL 语句：create database optionalon ( name=optional filename=c:optional.mdf,
7、size=100MB, maxsize=200MB, filegrowth=2MB)log on( name=optional_log, filename=c:optional.ldf, size=20MB, maxsize=80MB, filegrowth=1MB)截图： 5.2 在数据库中创建表SQL语句如下：create table student ( sno int primary key, sname nvarchar(5), sex nchar, class int )create table course( cno int primary key, cname nvarchar(
8、15), cnumber int )create table score( sno int, cno int, degree int, primary key(sno,cno) foreign key(sno)references student(sno), foreign key(cno)references course(cno) )所创建的表如下：向各表中插入数据如下：Student表： Course表： Score表： 5.2 建立查询查询结果如下：Student：Course：Score：5.3 创建视图创建视图的SQL语句如下：create view student_view as
9、 select sno as学号,sname as姓名,sex as性别,class as班级 from studentcreate view course_viewasselect cno as课程号,cname as课程名,cnumber as人数 from coursecreate view score_viewas select sno as学号,cno as课程号,degree as成绩 from score如下：根据student创建的视图：根据course 创建的视图： 根据score 创建的视图：5.4 创建存储过程5.4.1用于查看所有学生的存储过程，SQL语句如下：crea
10、te procedure all_studentsas select * from student5.4.2用于查看所有课程的存储过程，SQL语句如下：create procedure all_coursesas select * from course5.4.3 用于查看所有学生所选课程的成绩，SQL语句如下：create procedure all_scoreas select * from score5.5 创建触发器5.5.1 创建一个名为“trig_1”的触发器，当向学生表添加记录时，该触发器自动显示学生表的所有信息。create trigger trig_1 on student
11、for insert as select * from student5.5.2 创建一个名为“trig_2”的触发器，当试图向course表添加、修改或删除记录时，该触发器自动显示如下信息：“对不起，你无权进行更新操作！”。create trigger trig_2 on course instead of insert,update,deleteas print对不起，你无权进行更新操作！5.5.3 创建“trig_3”的触发器，当向score修改记录时，该触发器自动显示修改前和修改后的记录。 Create trigger trig_3 on score for updateas sele
12、ct * from deleted -过去删除的，即修改前的数据； select * from inserted -插入的 ，即修改后的数据；六、测试测试良好，运行稳定。七、课程设计总结通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，E-R图的表示，数据字典的创建，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，在实验中建表，及其关系模式，关系代数的建立及理解，将SQL语言的查询语句用得淋漓尽致，增强了自己在数据库中应用SQL语言的灵活性，其中包括，插入、删除、修改、查询,牵涉表和表之间的联系，主键与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密。在学习过程中，我也上网查了不少资料，也看了一些别人设计的小型超市信息系统的设计报告，学以致用，自我创新，独立完成了这份自己的报告，从中从学到用，从用又到学，不断修改，系统更新。虽然不能达到完善系统，但也做到了尽善尽美，加强理论学习对完善系统会有很多帮助，知识是无限的，我以后还会在这个领域不断的进行探索，掌握更多的知识。八、参考文献1. 数据库原理及应用使用教程 姜代红 蒋秀莲 主编3. 网上资源 网友 提供4. 图书馆数据库相关资料
