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1、认识钟表教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9192页。 教学目标：（1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。（2）、让学生经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。（3）、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。（4）、通过学生自行实施实践方案及合作活动，引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重点、难点： 能正确说出并会用两种表示方法表示整时，并会应用到实际生活中去。教具准备：多媒体课
2、件、钟面模型学具准备：每个学生准备一个学具钟。一、创设情境、诱发兴趣1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师带来了一个谜语，想猜猜吗？嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒， 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。师：小朋友们，你们知道谜语中的 “它”是谁吗？生：钟表。 师：大家猜得这么准，可见都是聪明的孩子。今天我们就一起来认识钟表。出示喜羊羊实物钟。（板书课题：认识钟表）二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1）师：小朋友们，喜羊羊开了一个钟表店，想不想看看。（点击课件，出示钟表图）（2）认钟面师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，观察钟面，钟面上都有什么呢？学生汇报：预设a:钟面上
3、有两根针，它们是时针和分针。师：请你仔细观察它们长的是什么样子？（多让几个学生说）（当学生说到秒针的时候应肯定学生观察得很仔细，可秒针走一圈才一分钟，我们在看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学习。）师：我们一起来听听时针和分针的自我介绍吧！课件演示：时针和分针自我介绍。（我的身体又细又长我叫分针，我的身体又粗又短我叫时针。）（板书：时针 分针）师：你们会认时针和分针吗？师指钟面上的时针和分针。师：和你的同桌互相指一指，说一说，你桌面上的钟表哪根是时针，哪根是分针。师：时针和分针在钟面上是这样运动的，请你跟着老师一起比划。这个方向我们称作顺时针方向。预设b：钟面上有
4、数字。师：钟面上有多少个数字？分别是？生：12个，1-12（有12个数字）师：对，你观察的真仔细，两个数字中间就是一个大格每过一个小时，时针就会走一个大格。师：你有什么好办法记住这些数字的位置？师：老师有一首儿歌能帮我们记住这四个特殊的数字，来听一听吧 “12点点头，6来跺跺脚，右手抓抓3，左手抓抓9.”师解释：12在上面，点点头来表示，6在下面，跺跺脚来表示，3在右边，9在左边。（跟着我边做边读）师：请一位小朋友来表演，其它小朋友来猜一猜他表演的是什么数字（老师说数字，学生做动作）小结：钟面上有时针和分针，还有12个数字（板书：时针 分针 有12个数字）师：现在我们已经认识了钟表，你知道钟表
5、有什么作用吗？2、联系生活，认识整时（1）走进钟表店，我们看到这样一个钟面，这个钟面上的时刻你认识吗？（板贴5时的钟面）生：5点师：生活中我们经常这样说，在数学上，我们通常把5点读作5时。师：5时的时候，时针和分针分别指向哪里的呢？（多指几人回答）（分针指向12，时针指向5， 板书：5时）师：说得真好，分针指着12，时针指着5，这个时刻就是5时。（2）师：同学们，你知道我们每天第二节课上课是几时响铃吗？（出示9时的钟面）师：你是怎么知道的？板贴9时的钟面。（分针指向12，时针指向9，板书：9时）（3）师：孩子们，你们知道每天晚上的中央新闻联播是几时播出的吗？ 生：7时(对的就是7时，你真会关注
6、生活)师：（板贴7时的钟面）。7时，分针和时针分别指向哪里？（分针指向12，时针指向7，板书：7时）小结：我们把5时，9时，7时叫做整时。（板书：整时）（4）师：仔细观察这3个整时的钟面，针的指向有什么相同的地方？生：分针都指向12.师：分针指向12，时针指向5就是5时；分针指向12，时针指向9就是9时；分针指向12，时针指向7就是7时，你发现了什么？（那你们知道怎样认整时吗？）生：当分针指着12，时针指向几就是几时。（5）师：太好了，慢羊羊村长最近视力下降了，看不清楚现在是什么时间？这时灰太狼跑了出来大声说：“你家表坏了，只有一根针”，村长家的表真的坏了吗？（生同桌讨论）生：不是坏了，是时针
7、和分针都指向12，看起来就像一根针。师：这是什么时间？生：12时。（课件显示：12时。）师：12时是一个特殊的整时，分针和时针都指向12.3、动手操作，拨钟面（1）师：羊村钟表店的经理喜羊羊看到大家会认整时了，想考考你们！ （课件出示6时、11时，让学生认。）（2）师：喜羊羊夸我们小朋友们真棒，它还想让小朋友们动手拨一拨钟面，你们愿意吗？师：第一个6时，请胆大心细的孩子上台来拨。（指导先拨分针，再拨时针，顺时针方向拨。注意6时时针和分针在一条直线上。）（3）全班生一起拨11时，同桌相互检查。（3）自由拨。（拨一个你喜欢的时刻，说说为什么喜欢这个时刻）4、认识电子钟。师：喜羊羊说：小朋友们真聪明
8、，希望你能经常来我的钟表店玩，我钟表店的营业时间是：7：00（课件出示电子钟图）师：你知道这是什么意思吗？你在哪里见过这种表示法？（火车上，公车上，超市里，电脑上）师：你怎样认这种时间的？小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。这就是电子计时法。5、用两种方法记录时间。师：你能用电子计时法表示黑板上这3个时刻吗？课间休息，欣赏歌曲钟表店三、应用新知，解决问题（1）说一说师：我们来听听喜羊羊和懒羊羊的对话，看看他们几时做什么？。（课件播放喜羊羊与懒羊羊的对话。）师：你比较喜欢谁，为什么？师：亲爱的孩子们，时针在不停的转动，时间也就悄悄的溜走了，而且再也回不来了，因
9、此我们要学习喜羊羊，从小就做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。师：现在，你能抓紧时间，利用今天所学的知识勇敢的闯过我们村长慢羊羊先生设置的难关吗？（2）第一关，你会修表吗？课件出示少了时针、分针的钟面，请学生说出修表的方法。（3）第二关：两个时间都是10时，为什么小朋友们做的事情却不一样呢？生：一个是上午10时，一个是晚上10时。时针一天要在钟表上转2圈，所以有2个10时。我们平时说话为了区分清楚，往往要加上早晨、中午、晚上等词语。（4）第三关，懒羊羊3时被捉。过了1小时被救了出来，你知道他们是几时被救出来的吗？（5）第四关，找朋友。小羊们找对了朋友吗？生：我不同意，第四块表不能和美羊羊做朋
10、友，因为分针没有直直的指向12.师：观察得真仔细。这个时间和4时很接近，是4时过一点还是没过4时？生：4时过一点了，因为分针走过12了。时：你真会抓关键，关键看分针在12的什么位置。小结：看来，看整时关键是要看时针指向几，同时还要看分针是否指向12.（5）孩子们，你们真厉害。顺利的闯过了老村长的4关，钟和表是我们现代的计时工具，那么我们的祖先们是怎么记录和判断时间的了？我们一起来看看。四、全课总结今天你有什么收获？羊羊们看大家表现这么好要带着大家去旅游。仔细听，看看你是和谁一组的。学生人手一个时刻卡片。工厂搬迁对于一个企业来说，安全问题始终是第一位的，也是最基本的，过程中所涉及到的安全问题主要是人员的安全和设备拆装以及财产的安全。各部门经理和所有员工一定要以安全为核心，开展各项工作，职责到人、分工明确。
