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1、掌声教案课前交流：师：你们的语文老师姓什么？生：姓苏。师：我和你们的语文老师有什么不一样的地方？生：你是男的，我们的苏老师是女的。师：哈哈谢谢你！一眼就看出了我是一个男的，不错，我是一爷们儿！师：那欢迎我这个男老师来给大家上课吗？生：欢迎！师：欢迎要有所表示。生鼓掌。师：好，上课！师：刚才同学们的口中并没有发出“欢迎马老师来上课”的声音，但是从大家的掌声当中，我却充分感受到了大家对我的欢迎。其实掌声就是一种特殊的语言，它可以帮助我们把心里想说的话表达出来。师：那同学们想一想：掌声除了表示欢迎以外还表示什么意思？生：鼓励、鼓舞、赞美师：是啊，在生活中我们用掌声来表示欢迎，表示赞美。当别人缺乏自信
2、时我们用掌声表示鼓励，当别人表现出色时我们用掌声表示赞美，反过来，我们也要在别人的掌声当中汲取力量！今天马老师就和大家一起学习29课掌声。师：请伸出你的右手，举过你的头顶，和老师一起板书课题。（指导书写）齐读课题。师：同学们在课下预习课文了吗？你们是怎么预习的？生：我把课文读了5遍。师：读书百遍，其义自见！咱们语文离不开读书，你真会学习！生：我把生字都认识了！师：你更了不起！语文是一门工具，积累生字词很关键。生：我也认识了生字。师：同学们都很会学习！现在我就考考大家对生字的掌握情况。（课件出示词语）小儿麻痹症 落下残疾 姿势 情况 镇定 情绪 讲述 鼓励 犹豫 忧郁师：谁来读？谁来做第一个小勇
3、士？生读师：了不起，第一次读一点错误也没有，同学们要不要表示一下？生鼓掌师：同学们学会了赞美别人！这里面有一个多音字，（指导“落”）。师：最后这两个词语读音像双胞胎似的，意思可不一样，“犹豫”是指拿不定主意，不知该如何选择。“忧郁”是指心里很难过、忧愁。（师领读这两个词语）师：谁来当一下小老师？领着大家读一遍。（生领读、齐读）师：同学们对生字词掌握的很好。那课文中讲述一开始的英子是一个什么样的孩子？生：自卑、忧郁。（生肆意板书）师：课文哪一个自然段向我们介绍了一开始的英子？ 生：第一自然段。师：（课件出示第一自然段）请同学们拿起笔自由读课文，边读边画从哪些句子可以看出英子是一个自卑、忧郁的小姑
4、娘，养成一个不动笔墨不读书的习惯。生读师：你从哪些句子看出英子是一个自卑、忧郁的孩子？说一说你画的句子和感受。生：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（课件句子变红色）师：你真会读书，一下子就找到了关键的句子，你的感受是什么？生谈感受师：你还画了哪个句子？你的感受是什么？生：上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。（课件句子变蓝色）师：你也很会读书，你的感受是什么？生谈感受师：什么是“默默地”？生说师：默默地就是不出声的坐着。师：同学们，你们下课以后都干些什么？找三个同学说师：是啊，你们可以尽情的说笑、游戏，可英子呢？师：当同学们在操场上做游戏的时候，她总是当同学们跳绳踢毽子
5、的时候，她总是当同学们唱歌跳舞的时候，她总是（生接：默默地坐在教室的一角。）师：你能把英子的这种自卑、忧郁读出来吗？（1-2名同学读、齐读）师：后来英子发生了巨大的变化，请同学们读一读这段话，（课件出示第四自然段）看看英子有了哪些变化？生读师：英子现在变成了一个什么样的孩子？你从哪里看出来的？生说、师肆意板书自信、开朗。师：是什么让英子从一个自卑、忧郁变成了一个自信、开朗的孩子？生：掌声师：一共响起了几次掌声？生：两次师：现在请同学们默读2、3自然段，边读边画出描写英子掌声响起前动作和神态的句子，有声有色的朗读有利于感情的表达，而默读更有利于思考。生读师：你画的是哪句话？生：轮到英子的时候，全
6、班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（课件出示）师：你还画了哪句话？生：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（课件出示）师：请同学们多读几遍这两句话，仔细体会一下英子的内心想法。生读师：现在来请大家当一回英子，老师则是你最好的知心朋友，你们愿意把心里话告诉我吗？师：英子，你在犹豫什么？生师：你为什么立刻把头低了下去？生师：英子，你的眼圈怎么红红的？生师：是啊，英子此时万般无奈，左右为难，眼泪都快流出来了，如果你是英子的同学你会怎么做？生：送给她掌声。师：是啊，（课件出示句子）就在英子刚刚站定的那一刻，生接教室里骤然间响起了掌声。师：“骤然”可以换成哪个词？生：可以
7、换成忽然、突然。师：看来你真的理解了这个词。师：什么是热烈持久的掌声？生：就是声音特别响，时间特别长。师：你想通过这热烈持久的掌声告诉英子什么？3个同学说师：能不能把这种力量读出来？生齐读这句话师：在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又（课件出示句子）生接又响起了热烈的掌声。师：你又想通过这热烈的掌声告诉英子什么？3名同学说一说师：听到同学们这些话，此时的英子一定有无数的话语在心头涌动，如果你是英子，你会对同学们说什么？3名同学说一说师：此时英子什么也没说，把所有的话语和感动都化作了
8、那深深的鞠躬，真是此时无声胜有声！师：现在我找两名同学分别读一下2、3自然段，把你的感受都表现到声音里去。（音乐掌声想起来起）生读师：你的声音让老师太感动了，把掌声送给他们两个！师：从那以后英子变得自信、开朗，掌声真的有如此神奇的力量吗？后来英子给我们来了一封信，她这样说：（课件出示来信内容）生齐读。师： 同学们给予英子不仅仅是简单的掌声， 这里面包含着：3名同学说师：同学们的掌声里面包含着深深的爱，板书画。（爱的奉献音乐起）同学们把爱变成了一阵热烈的掌声。课件出示掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一种力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴；掌声中，我们快乐地成长。珍惜别人的掌声吧！也不要忘记，把我们的掌声送给别人，因为那是爱的音符，是世界上最美的语言！生齐读。师：同学们表现这么好，把掌声送给你的同学，也送给你自己吧！下课！工厂搬迁对于一个企业来说，安全问题始终是第一位的，也是最基本的，过程中所涉及到的安全问题主要是人员的安全和设备拆装以及财产的安全。各部门经理和所有员工一定要以安全为核心，开展各项工作，职责到人、分工明确。
