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1、第二课时 万以内数的读法教学目标：1、通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。2、使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3、培养学生的动手能力和口头表达能力。4、 借助计数器，进一步巩固学生数万以内数的数数能力及数的组成。5、探索、并掌握万以内数的写法，正确写出万以内数。教学重点、难点教学重点：万以内数的读法和写法及数的组成。教学难点：正确读写出中间、末尾有0的数。教学准备：课件、计数器教学过程：一、复习数位顺序表 。 数位顺序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位10个一是一十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万相邻两
2、个计数单位之间的进率是10。二、探究万以内数的读法1、说说它们的组成，再写出下面各数并读一读。 写作: 5 1 2 5 4 3 0 5读作： 五千一百二十五 四千三百零五 写作: 3 0 0 3 3 0 2 0读作： 三千零三 三千零二十2、分类课件出示：展示老师从商场里收集到电器的单价。有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。可以分两类：一类中有零，另一类没有零； 也可以分层两类：三位数一类，四位数一类；还可以分四类：没有0的一类，末尾有0的一类，中间有0的一类，中间末尾都有0的一类。3、按照分四类的方法，分类读一读，思考：读这些数有什么好方法？师：这些有
3、零的数会读吗？学生小组交流会。每一类中的各个数，想一想，自己是怎么读的。概括读万以内的数的方法：1、从 位起，按照数位顺序读；2、千位上是几就读 ，百位上是几就读 ，十位是几就读 ，个位上是几 就读 ；3、中间有一个 0 或 两 个 0，只读 零 。 4、末尾不管有几个0，都 。三、探索写数方法先在计数器上拨一拨，在写出下列各数。七千零三 写作：六千零二十八 写作：一千二百八十 写作：五千六百 写作：四千 写作：想一想：写数时应该注意什么？概括写数的方法。写数时，从高位写起，一个数有几个千就在千位上写几，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果中间和末尾没有
4、数字，就用0占位。四、巩固练习1、读出下列各数。320、1980、4550、2400、8000、10000、4060、10102、判断：下面的读法对不对986 九百八六 5000 五千 2007 二千零零七 8080 八千零八 4196 四千一百六十九 3071 三千零七十一 10000 一万 3、选择题4、有奖竞猜（1）洗衣机的价格是最小的四位数 （2）电视机的价格是最大的四位数（3）笔记本电脑的价格是最小的五位数 （4）手机的价格是用“0、0、2、1”组成的一个四位数 （5）一个四位数，个（3）、读生活中的大数（课本34也第1题）（6）北冰洋的平均深度数是由1个千、2个百和5个一组成的。它有多少深呢？5、独立完成课本33、34、35页。重点反馈：35也页第三题，数的组成的另一种形式。（整千+整百+整十+几）五、课堂小结：通过这节课的学习你又有什么新收获？
