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1、山东商业职业技术学院授课教案课程名称： 思想道德修养与法律基础授课教师 思政教研室全体教师授课内容：第四章 第一节道德及其历史发展 第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统 授课学时 2学时授课对象： 08级全院学生检查签字 王岳喜教学目的通过教学设计、教学项目和任务的实施，帮助大学生充分认识道德的起源、本质和作用，领会中华民族优良道德传统的意义，明确中华民族优良道德传统的主要内容。能正确对待中华民族道德传统。从而能自觉地加强道德建设，弘扬优良道德传统。教学目标分析认知目标能力目标素质目标1、了解道德的起源。2、掌握道德的定义、本质、功能和作用。3、领会继承和弘扬优良道德传统的重大意义。4、掌握中
2、华民族优良道德传统的主要内容。5、掌握正确对待中华民族道德传统的态度。1、能说出道德的作用，并自觉地加强道德修养。2、能列举出中华民族优良道德传统 。3、能正确对待中华民族道德传统。4、能自觉地弘扬优良道德传统。5、对待传统道德问题上，能反对两种错误思潮。1、引导大学生养成自觉加强道德修养的行为习惯。2、提升自身文明素质。3、培养民族自豪感。4、培养辩证看问题的素质。重点与难点教学重点：1、 道德的本质、功能与作用。2、 中华民族优良道德传统的主要内容。教学难点：弘扬中华民族优良道德传统，对大学生成长成才有何意义？授课思路与方法授课思路：采用案例教学法、讨论法，引出道德的重要性，重点讲解道德的
3、定义、本质和作用。通过讨论优良传统道德在目前社会中的作用，从而引导学生掌握优良的道德传统的主要内容。并通过分析两种错误的对待传统道德的思潮，让学生学会正确对待传统道德和外来文化。从而自觉地弘扬优良道德传统，加强道德修养。授课方法：案例教学法、视频影院播放、讲解法、讨论法、资料点评。第四章 加强道德修养 锤炼道德品质教学目的与基本要求：本章以发展社会主义市场经济为总体背景，结合社会主义道德建设中的重大理论问题和实践问题，针对大学生成长成才中的各种实际道德困惑，对大学生进行较为系统的树立社会主义道德观、荣辱观教育，提高其道德修养，锤炼道德品质。教学重点、难点：1、道德的本质、功能与作用2、中华民族
4、优良道德传统的主要内容3、社会主义道德建设的核心和原则4、诚信及大学生的诚信道德建设问题基本内容：课程导入：2008年感动中国人物他们凭什么感动了中国？在社会主义的中国，既有可歌可泣的英雄人物的事迹，也有让人万分痛心的事情，加强道德建设势在必行。康德曾说：这世界上惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德准则。爱默生：人人担心自己受骗上当，但当有一天反过来担心自己欺骗别人时，社会就会达到完善的程度。第一节 道德及其历史发展一、道德的起源与本质（一）道德的定义及起源古人云：“道”是指人们所走的路，也指事物存在、运行、生、灭所遵循的法则，并引申为人们
5、须遵循的社会行为准则、规范“德”即“得”，“德者，得也”。人们遵循“道”，就会“内得于己，外施于人”，便是“德”。在现代社会中，道德这个概念的科学涵义包括三个方面的内容：一是社会的要求表现为道德的外部形式行为规范；二是个体的内在约束力表现为内在个人品质(人格)规范；三是表现为人类自我完善的一种手段即肯定自己、发展自己、完善自己的特殊方式。1、道德定义： 属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系 ，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。道德极为广泛，渗透于各种社会关系中，包括社会公德、家庭美德和职业道德。社会公德是全体
6、公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。2、道德的起源：几种错误观点：（1）“神启论”：认为道德来自于神灵的启示和超自然量的规定。西汉董仲舒提出： “王道之三纲可求于天”，“道之大原出于天,天不变，道亦不变”。从这一观点出发，他把封建道德纲常神圣化、宗教化，认为触犯封建道德就是违反天意。“摩西十诫”：在西方伦理史上被称为“黄金定律”，奠定了基督教道德的基础。（2）天赋论：道德起源于人类的天性或
7、自然本性，即人先天就有道德意识。孟子 认为人天生就有四个“善端”，“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端，犹其有四体也。” “仁义礼智，非由外铄我也，我固有之。”康德认为具有普遍道德价值的东西来自人的理性本身的善良意志，善良意志是人与生俱来的受理性支配不以环境为转移的内在机能，道德就是这种善良意志所发出的绝对命令。（3） 情感欲望论 ：道德起源于人所固有的情感之中或感性与理性的结合之中。法国哲学家爱尔维修认为，人是有感觉的动物，人的本性就是趋乐避苦，就是自利、自爱，也就是追求个人的利益和幸福，这是一切道德的根源。卢梭认为道德源于人心中的社会
8、情感和利他之心，源于对公共利益的追求。英国思想家亚当斯密、大卫休谟认为道德起源于人所固有的推己及人的同情心。（4） 动物本能论：道德起源于动物的“合群性”本能。以达尔文为代表的进化论伦理学认为，合群性本能区别于生物本能，是指动物之间同种或在一起生活的异种群有一种互助的精神。道德起源就起源于动物的这种社会性本能。道德不是人所独有的，一切群居性动物都有道德感。以上观点的缺陷:第一,离开人的社会实践、人的生活、人类的历史发展来思考道德的起源和基础。第二,把道德说成是外在强加于人的强制性的规约。第三,把道德看成是一成不变的情感要素和心理体验，把道德神秘化。科学的道德起源论： “思想、观念、意识的生产最
9、初是直接与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上学等的语言中的精神生产也是这样。” 马克思、恩格斯：德意志意识形态马克思主义伦理学认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。道德经历了一个漫长的历史过程，其产生的条件主要有：（1）客观条件：社会关系的形成（2）主观条件：人类自我意识的形成与发展道德产生所需要的主客观条件是统一于生产实践的。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。讨论：狼孩生活在狼群中，有没有道德关系 ?（二）道德的本质由经济基础决定，是社会经济
10、关系的反映。（1） 社会经济关系的性质决定道德体系的性质（2） 社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范（3） 在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，道德带有阶级属性（4） 社会经济关系的变化必然引起道德的变化二、道德的功能与作用（一）道德的主要功能集中表现为，是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。1、认识功能案例：一年轻人发现自行车丢失，一怒之下偷了别人的新车，跑回家，却发现装有1000多元钱的钱包忘在那里，于是又着急骑车跑回去找。只见一位20多岁的女孩正拿着自己的钱包等在车棚，问了几句，还了钱包，那女孩说“我的车被人偷了，
11、我身上没带钱，你先借我2元，我坐车回去，留个地址，我明天还给你。” 偷车人脸一红，用他自己的话说：“真希望天上响个炸雷，将自己肮脏的灵魂炸个彻底。”他发誓：今生绝不再做亏心事。 偷车人为什么脸红？反映了道德的什么功能？2、调节功能：是道德最突出、最重要的社会功能。讲述任长霞的案例。（二）道德的社会作用人类最重要的努力莫过于在我们的行动中力求维护道德准则，我们的内心平衡甚至我们的生存本身全部有赖于此。只有按道德行事，才能赋予生活以美和尊严。 爱因斯坦道德作用主要体现在社会作用上，这种作用可以从历史的横向关系与纵向关系来考察。从横向关系上讲，道德的作用体现在现实的社会中。历史上“道德万能论”和“道
12、德无用论”有过激烈的争论。“道德万能论”认为道德决定社会进步与倒退、稳定与动乱、持续与更替、兴起与灭亡、幸福与灾祸，即道德决定一切。 “道德无用论”则否定道德的社会作用。中国古代的法家就坚决反对用道德来治国，而是坚持用严格的法来约束人们。“道德万能论”和“道德无用论”都是错误的。从纵向关系来看，道德的作用主要表现在促进人类社会的发展和阻碍人类社会的发展。在人类社会的发展过程中，道德的作用，是与决定它的社会经济基础和阶级利益直接联系着的。道德的作用具体表现在：1 、道德影响经济基础的形成、巩固和发展。2、道德对其他社会意识形态的形成和发展有着重大的影响。3、道德是影响社会生产力发展的重要精神力量
13、。4、道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。5、道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。6、在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。2001年9月，中共中央印发公民道德建设实施纲要：公民道德建设的重要性： 社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容 加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务 要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德和家庭美德为着力点。三、道德的历史发展五种历史类型的道德：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的道德和社会主义社会的道德。社会主义社会中的部分先进分
14、子还力行共产主义的道德。各社会都有占统治地位的道德，同一社会中，不同的阶级和人群有不同的道德。在阶级社会中，统治阶级的道德占统治地位。道德的发展，是一个曲折上升的历史过程，其发展与进步日益成为衡量社会文明程度的重要尺度 。教学活动：请结合自己的实际情况，剖析一下自己的优缺点，并写成书面作业，下次课上交。复习思考题：1、什么是道德？道德的本质、功能和作用是什么？2、你如何看待当今社会的道德状况？ 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统课程导入：德国启蒙哲学家莱布尼茨在中国新论中写道：“我们以前谁也不曾想到：在这个世界上还有比我们的伦理更完善、立身处事之道更为进步的民族存在。但事实上，我们却发现了
15、中华民族了，它竟使我们觉醒了。”一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义（一）继承和弘扬中华民族优良传统是社会主义现代化建设的客观需要。只有继承和弘扬中华民族优良传统，才能充分激发整个民族的潜能，为社会主义现代化建设提供精神动力。儒家所推崇的“修齐治平”，去其封建性糟粕，在当前仍有指导意义。（二）继承和弘扬中华民族优良传统是加强社会主义道德建设的内在要求。（三）继承和弘扬中华民族优良传统是个人健康成长的重要条件。优良道德传统的熏陶，能内化为个人价值选择和价值判断的准则，不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质，成为个人成长成才的重要推动力量。例如：中国革命道德 二、中华民族优良道德传统的基本内容第一，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。诗经中的“夙夜在公”；书经周官的“以公灭私，民其允怀”；西汉贾谊治安策
