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1、,（ ）的眼睛,（ ）的嘴,（ ）的爪子,透亮灵活,又尖又长,红色,（ ）的羽毛,鲜艳,学习第二第五句,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,写翠鸟的颜色，用一个词来概括。,鲜艳,用横线划出表示颜色的词。,形容颜色又鲜明又美丽。,学习第二第五句,重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜明写具体的？ 头上：橄榄色的头巾，翠绿色的花纹 背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫 思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方，体现了作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情）,学习第六句,它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长
2、着一张又尖又长的嘴。 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致 （ ）的眼 （ ）的嘴,学习第二自然段,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼 “贴着水面疾飞”“ 贴” “疾” （说明翠鸟飞得低而快） “一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。 （在停和飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。） “一动不动”“注视”（从而体现了翠鸟的专心机警）,学习课文第三自然段,学习第1,2句。 小鱼悄悄地把头露出来水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。 抓住“悄悄”“露”“尽管。还是”（锐利的眼睛）,学习课文第三自然段,学习第3句。 翠鸟蹬
3、开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 “蹬开”“像箭一样射出去”“叼起”“飞走”（行动迅速敏捷）,讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,（1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着 泛着微波的水面”？ 因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。 （2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？ 因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。 （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ 因为它有一张“又尖又长”的嘴。 （4 ）翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？ 与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。,总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外
4、形各部分的特点整体发挥作用的结果。,学习第四自然段,“真想抓一只翠鸟来饲养” “真想”：感受那种喜爱，迫不及待的心情。 “你有这种想法吗？引入学习26句。 思考并讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,小结,今天，我们了解了这位翠鸟朋友，我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友。,作业,1把喜欢的部分背下来。 2课外作业：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。 要求：写前要认真观察。 写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。 语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。 文本是教学的载体，也是把学生的视野从课内引至课外的一个桥梁，“课堂小天地，天地大课堂。”所以，在学完本课后，我引导学生的思维从文本中走出来，通过角色体验，激发学生的求知欲和创造欲。,板书,
