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1、,2 花的学校,导入一,导入二,花,导入一,返回,导入二,返回,学 校,你知道花儿的学校是什么样的吗？,泰戈尔（18611941），印度著名诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。,主要作品：飞鸟集园丁集等五十多部诗集。,朗读课文，疏通生字词。说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相 放假 住所 衣裳 能够 猜出 扬起 双臂,一起来浇水,荒,笛,罚,假,裳,落,笛,舞,狂,荒,罚,互,够,猜,扬,所,臂,假,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,
2、上下,上部笔画多而紧凑，第三横最长，4个竖画向中心聚。下部宽松舒展。,w,舞,夕,结构：,部首：,书写指导：,上下,月,上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。,b,臂,我会连,湿润,簌簌,互相,急急忙忙,形容风吹叶子等的声音。,形容因为心里着急而行动加快。,潮湿润泽。,表示彼此同样对待的关系。,读课文第1、2自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,将“东风”人格化，写出了东风的轻快与自由。表达了作者对大自然的喜爱。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、
3、狂欢。,把花当人来写，突出了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。,想象画面： 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？,例： 花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。,读课文第35自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,丰富的想象充满童趣。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。,雨一来，他们便放假了。,想象： 花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？,读课文第69自然段，思
4、考这几个自然段又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语同桌交流。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,这是人的行为。作者把我们带到人与自然狂欢的情景中，营造出了一片欢乐的氛围。,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,紫的、,花的种类多。花儿竞相开放、百花争艳。,黄的、白的,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,诗人为什么说花儿的家在天上？,这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,花孩子为什么急急忙忙要到天
5、上去？,他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,划线的词语表现了什么？,花孩子对妈妈的依恋。,花的学校,花在风雨中成长欢天喜地,花在学校的生活丰富多彩,花去天上找妈妈急急忙忙,童真童趣,这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。,拓展一,拓展二,想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。,拓展一,返回,中国名花,拓展二,君子之花兰花,花中之王牡丹,返回,花中皇后月季,ji ji,一、给加点字选择正确的读音，连一连。,假装 放假 假期 假山,.,.,.,.,二、根据课文内容判断对错。,花的学校在地下，他们的家在天上。（ ） 花喜欢下雨，因为一下雨他们便放假了。（ ） 花不用做功课，在放学以前就可以出来游戏。（ ）,三、课外阅读。,晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,1.摘抄文章中你觉得优美的句子。 2.阅读泰戈尔的其他诗篇。,
