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1、 归纳法与作文父母的爱 马驹桥小学 张春玲表达内容：父母的爱（人教版语文三年级下册第五单元）方法概述：归纳法，有时叫做归纳逻辑，是从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。推广到作文教学当中，需要我们选定一个主题，归纳符合主题的内容，写出片段或提炼故事的精髓，取舍主要素材。教学要求：1、体验、掌握归纳法作文的基本方法。2、初步学会用归纳法取舍素材，服务于主题。3、引导学生关注自己的父母，从小事中发现父母的爱，感受真情的美好，懂得感恩。4、根据学会的归纳法完成习作。教学重、难点：1、在运用归纳法过程中，引导学生围绕主题，取舍素材。2、引导学生关注自己的父母，从小事中
2、发现父母的爱，感受真情的美好，懂得感恩。教学准备：课件教学时间：23课时第一课时教学目标：1创设生活情景，再现生活真实，指导学生用心感受父母的爱，并能够用词条概括父母对自己的爱。2能够用具体的故事把这种爱的体验表达出来，真正做到写真事，说真话，表达真情实感，达到“言为心声”的写作境界。3. 抓住人物的语言、动作、神态等描写，把文章写生动。教学过程：一、破冰导入 、脑筋急转弯，激发兴趣，发散思维第一组：有一个字，人人见了都会念错，这是什么字？太平洋的中间是什么 ？农夫养了头牛，为什么只有只角？ 哪种动物像猫一样大小，却和老虎一个长相？冰变成水最快的方法是什么？第二组：风 +雨 = ？清凉的风 +
3、 遮雨的伞 = ？ 清凉的风+遮雨的伞+滴落的泪+责备的目光=？清凉的风+遮雨的伞+滴落的泪+责备的目光=妈妈的爱2、出示父母的爱妈妈的爱是清凉的风。一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。 爸爸的爱是遮雨的伞。一个很凉很凉的雨天，爸爸到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在爸爸的身上。妈妈的爱是滴落的泪。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。爸爸的爱是责备的目光。有一天，我打破了暖瓶，对爸爸又说了谎，爸爸的批评叫我脸红，我不敢抬头看他的眼睛。二、联系生活实际，说一说自己父母的爱是什么，并讲述相关的小故事。1、出示生活照
4、片，感知父母的爱。2、学生联系生活实际说一说自己父母的爱是什么。、学生汇报，交流。、讲述与所写词条相关的感人的小故事。三、学会感恩播放感恩父母的动画，孩子边看边写自己想对父母说的话。写好后指名读。四、欣赏例文，教方法1、出示例文：妈妈的爱 妈妈的爱是什么？不同的人会有不同的解答。有人说妈妈的爱是清凉的风，有人说妈妈的爱是遮雨的伞，但在我的眼中，妈妈的爱到底是什么呢？ 在我的眼中，妈妈的爱是那对黑眼圈。记得在我小的时候，有一次，我不小心从床上掉下来，眼角划了一条很深的大口子，鲜血不停地往外流。听到我的哭声，看见我满脸都是血，可把妈妈吓坏了，她抱起我飞快地跑向医院。一边跑一边不停地安慰我：“别怕，
5、别怕，一会儿就好了。”因为我当时很小，所以伤口一疼就想摸。妈妈怕我伤口感染，她像天使一样守护在我的身旁，那一夜，妈妈根本没有睡。早上起来，我看见妈妈憔悴的脸上多了一对黑眼圈。 在我的眼中，妈妈的爱是那带着体温的饭盒。那是上初中的时候，学校离家远，中午需要带饭。那是一个雨天，我因为早晨上学匆忙忘记了带饭盒。正在我一筹莫展的时候，我看到门口闪过一个身影。啊！是妈妈！只见她浑身湿漉漉的，看见我，她赶紧从怀里取出饭盒：“快吃吧，饭该凉了。” 当我接过饭盒时发现妈妈的手很凉很凉，可饭盒却带着妈妈的体温,是那样的温暖。我的眼睛不禁湿润了，一股暖流涌上了我的心头。 在我的眼中，妈妈的爱是一句鼓励的话语。当我遇到困难想退缩时，妈妈总是微笑着竖起大拇指，鼓励我说：“妈妈相信你能行！”在妈妈的鼓励下，我信心十足，勇敢地去面对每一个困难。 啊，妈妈，从小到大您的爱时时陪伴我的身边，这份爱女儿早已珍藏在心中，您爱女儿，女儿也爱您！2、指导方法。师总结：开头个词条及小故事对父母说的话一篇精彩的作文（这种方法叫归纳法。）五、分级别写作文。写父母的爱，题目自拟快乐级：开头+个词条+个小故事+对父母说的话；挑战级：开头+个词条+2个小故事+对父母说的话；王者级：开头+个词条+3个小故事+对父母说的话。（边欣赏阎维文的母亲这首歌曲，边构思自己的习作。）教 学 调 整批注与反思
