《语文人教版五年级下册《自己花是给别人看的》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《自己花是给别人看的》（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25 自己的花是让别人看的,R 五年级下册,东 村 小 学 周 丽 萍,新课导入,蓝色的多瑙河,梦幻的莱茵河,德国,你知道吗？德国人养的花是给别人看的。,花团锦簇的街道,作家名片：季羡林（19112009），山东临清人。中国著名古文字学家、翻译家、作家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。 主要作品：译著罗摩衍那，散文集朗润集等。,作者简介,德国：位于欧洲中部，气候温暖，四季分明。德国的首都柏林是世界上著名的大都市之一。德国的文化源远流长，每年德国各地都举办国际性文艺节，包括从古典乐到摇滚乐的音乐节、电影戏剧节、小型艺术节以及综合艺术节等。,知识备查,柏林夜景,莱茵河,勃兰登堡门,慕尼黑啤酒节
2、,听朗读，认读字词，理解词语意思。,整体感知,j,脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇多,wn,jn,xi,yn,认读生字,p,占,莞,多音字,zhn（ ）,zhn（ ）,占据,占卜,un（ ）,wn（ ）,莞尔,东莞,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,1.原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。（ ） 2.形容微笑的样子（多指女性）。（ ） 3.形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ） 4.形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ）,A.莞尔一笑 B.花团锦簇 C.应接不暇 D.姹紫嫣红,C,A,B,D,词语解释,课文主要写了什么，表达了什么样的思想感情？,初读课文,本文
3、通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景，赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。,“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”,读课文，找出当季羡林老先生再次回到德国的时候，发出了怎样的感叹？,请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪些句子中体会到景色的奇丽，又是从哪些句子体现民族的奇特？可以划划相关的句子，也可以写写自己的感受。,课文解读,奇丽的景色,1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。,自由读这个句子，你体会到什么？,花多，花美，花的奇特,哪里能体会出花的多？,任何、家家户户,哪里能体会出花的美？,花团锦簇、姹紫嫣
4、红,花团锦簇,姹紫嫣红,你能说说用下列词的表达效果有什么不同吗？,五彩斑斓、色彩绚丽 繁花似锦、万紫千红 五彩缤纷、五颜六色,2.许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,自由读读这句话，说说你感受到景色奇在哪？美在哪？,人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一团团、一簇簇争奇斗艳、竟相开放、姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受啊！,思考：你从哪里体会到了这个民族的奇特？,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,奇特的民族,他们为什么要把花种在临街的窗户外？
5、,A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。 B、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。,他们的花都栽种在临街窗户的外面，花朵还都朝外面开。家家户户都这样养花，家家户户的花都极力朝路人张开笑脸，显然，德国人养花是给别人看的。,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,思考：“这一种境界”指的是什么？,“人人为我，我为人人”的境界,文中哪句话具体表现了“人人为我，我为人人”的境界？,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。,“我为人人”是说每个人的心中都要有他人，有社会责任感。如果大家都这么想，这么做，必然会换来“人人为我”的
6、结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望，这两者之间要辩证看待，整体理解。,人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？ A、损人利己 B、不损人只利己 C、利人利己 D、毫不利己只利人,变化是有的，但是美丽并没有改变。,思考：这里的“美丽”到底指什么？,美丽的花，美丽的心灵，“人人为我，我为人人”的境界。,“人人为我，我为人人”,众多的德国人无私的境界，深深的打动了季先生，所以他说：,多么奇丽的景色！多么奇特的民族！,众多的德国人无私的境界，深深的打动了我们，他们的这种境界就是：,学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启发？你有没有发现自己身边也有“人人为我，我
7、为人人”的境界？举例谈谈。,结构梳理,家家户户,花朵朝外开,人人为我，我为人人,自己的花是让别人看的,拓展延伸,当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。,课后作业,1.背诵课文第三自然段。 2.推荐阅读：季羡林作品留德十年重返哥廷根故乡明月,1.有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。,（1）朗读指导：本文的朗读基调是深情的赞美。语调平缓之中有起伏，语气平淡之中有激昂。 （2）背诵指导：背诵要在熟读的基础上，读想结合，读
8、议结合，再现美景。通过有感情地朗读，充分体会作者对这奇丽风景的欣赏和赞美之情，进而达到熟读成诵的目的。,【课后习题解答】,2.默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？,参考答案：作者看到的奇丽景色是家家户户鲜花绽放的情景：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”,3.读句子，回答括号里的问题。 （1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界?） （2）变化是有的，但是美丽并没有改变。（你是怎样理解
9、“美丽并没有改变”的？）,参考答案：（1）“耐人寻味”指意味深长，值得反复体会。文中说德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。这种境界应辩证看待，整体理解。生活中的实例也有很多，如我们轮流做值日打扫卫生，每个人拿出课外书在班级建立图书角等，这些都是“人人为我，我为人人”的体现。,（2）“美丽并没有改变”，联系上下文我们知道，作者一方面是说沿街的奇丽景色没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也是说德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界、美丽的心灵没有改变。,4.把课文中描写花美的句子抄下来。,参考答案：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,
