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1、,第1课时 圆锥的认识,R六年级下册,2.圆锥,学习目标,1.正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。 2.学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。 3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，培养学生的空间观念。,学习重点,认识圆锥的特征。,学习难点,圆锥高的测量方法。,一、引入新课,如果把圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，圆柱将会差生怎样的变化？,你认识这个新图形吗？今天我们一起来认识它。,二、探索新知,上面这些物体的形状有什么共同的特点？,这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。,你还见过哪些圆锥形的物体？,顶点,底面,侧面,拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。,圆
2、锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面。,顶点,底面,侧面,O,r,高,从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。,怎样测量圆锥的高？,测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平放在圆锥的顶点上面。,动手做一做,如图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状。,转动起来是一个圆锥。,圆形,圆形,曲面,曲面,2,1,无数条,1条,达标检测,1.下面是两位同学测量圆锥高的方法，你认为谁的方法是正确的？正确的画“”，错误的画“”。,2.一个直角三角形，如果以它的斜边所在的直线为轴旋转一周，得到的还是圆锥吗？描述一下它的形状？,答：得到的不是圆锥，形状如图所示：,三、巩固提高,侧面,1.指出下面圆锥的底面、侧面和高。,底面,高,底 面,侧面,高,底面,侧面,高,O,r,O,r,O,r,2. 下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。,四、课堂小结,圆锥的认识,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课的教学突出了以下几方面的特点：一是给学生提供自主参与学习的时间和空间，以学生发展为本开展课堂有效教学。二是设置合理的问题情境，引导学生主动建构，开展协作、探究式课堂学习。让学生根据问题有目的地大胆猜想、动手实践、自主探究、协作学习，使学生学会学习，学会交流。,
