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1、,第一单元,藤野先生,返回,情境导入,同学们，七年级我们学过鲁迅的从百草原到三味书屋回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位日本人藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。,绯红 宛如 驿站 解剖 畸形 不逊 匿名 杳无消息 凄然 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾 油光可鉴,fi,wn,y,pu,jin,j,xn,n,yo,ji,诘责,q,hu,pi,cu,w,初步预习，思考完成。
2、,1这是一篇回忆性散文,作者主要回顾一段什么样的人生经历?,速读课文，思考完成。,1.文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。 2.按地点提示，划分文章段落，并概括段落内容,返回,速读课文，思考 1.文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。,“我”在东京；,“我”在仙台；,“我”离开仙台后。,速读课文，思考完成。,2.按地点提示，划分文章段落，并概括段落内容 东京仙台离开仙台之后,整体感知,课文的主体故事就发生在仙台，现在请大家根据地点的变换理清文章的结构，整体感知课文。,文章结构,在东京,（1-2）写清国留学生：赏樱花、学跳舞。,在仙台,（3-35）写与藤
3、野先生的交往。,离开仙台之后,（36-38）写对藤野先生的怀念。,整体感知,1.速读课文，练习一下概括能力，说出作者和藤野先生交往中的哪几件事？,概括要点,1添改讲义； 2纠正解剖图； 3关心解剖实习； 4想了解中国女人裹脚。,2.你眼中的藤野先生是个什么样的人？,生活简朴、不拘小节、认真负责、 从严治学、热情关怀、正直诚恳、 毫无民族偏见,3.藤野先生有这么多优秀品质，对“我”如此关心厚爱，按理“我”应该留在仙台继续学医，可后来为什么改变了学医的志向呢？,二件事有关：,匿名信事件,看电影事件,匿名信事例中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。看电影事件
4、反映作者难以抑制的激愤。这两件事各有侧重，第一件事侧重写弱国国民受人歧视，从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文。,我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。 呐喊,鲁迅先生学医的两个目的：,3.为什么“我的意见却变化了”？,从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动
5、了。 呐喊,6.作者写老师为什么要写弃医从文这些内容？,从侧面表现先生没有民族偏见的高贵品质；,表现了鲁迅强烈的民族自尊心和爱国热情；,为下文的惜别埋下伏笔。,7.本文的题目是“藤野先生”，但课文中却有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，请同学们认真读课文，想一想，这些没有直接写藤野先生的语段都写了什么内容？,清国留学生赏樱花、盘辫子、学跳舞，匿名信事件，看电影事件等。,8.这些内容与写藤野先生的有没有联系？有什么联系？,清国留学生交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由； 日本“爱国青年”反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的品质； 弃医从文 写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因。,1.作
6、者是怎样描写清国留学生的，找出你最喜欢的句子读一读，并谈谈你喜欢的原因。,作者抓住清国留学生的主要特征 用两个贴切的比喻,语言品析,将长辫盘在头顶，来描写他们的不男不女、不伦不类的丑恶形象。 “东京也无非是这样。,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，,生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。,“无非”是“只不过”的意思，表达了
7、作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满。,2.从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？用意何在？,“日暮”有“日暮途穷”之意，触发鲁迅对社会黑暗的忧愤之情，所以记得；“水户”则是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。,3.找出饱含作者强烈思想感情的句子读一读，体会一下作者当时的情感,（1）“中国是弱国也无怪他们疑惑。”,用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决
8、心。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充发体现。,（2）“他们也何尝不酒醉似的喝采”,“何尝”与“不”连用，以反诘的语气来加强肯定，说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。,课文小结,欣赏一篇优秀的作品，就像品味陈年佳酿，只有用心体悟，才能获得心灵的飞跃和思想的升华。鲁迅的文章尤为如此。走进散文藤野先生，使我们更亲近地触摸了鲁迅奋然前行的心迹，更深透理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。藤野先生，令鲁迅感念，更镌刻在读者的心中，愿我们在关爱的沐浴中，生活的天空更为湛蓝、亮丽。,返回,布置作业,1登录优教通平台做藤野先生基础练习。 2当前的中日关系现状被称为“冰点”。查找资料看中日关系中有哪些具体问题？造成目前这种现状的原因是什么？我们应该怎样做？,退出,
