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1、 六年级语文课外阅读指导教学设计小寨小学 李翠梅学习目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。4、通过阅读，提高学生课外阅读兴趣以及对中国传统文化的情感。教学重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。教学过程 ：一、谈话导入1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，能给我们带来很多的收获与感悟。况且，我们的国家和全社会都提倡全民阅读，都在鼓励全民热爱阅读
2、。所以，今天我们就来探讨一下大家是怎样阅读的？（板书课题：课外阅读指导）二、复习梳理阅读方法（一）、（课件出示）1、说一说自己的阅读习惯。 2、阅读时你会一边读一边怎样做？ 3、阅读完一本书或者一套书后，你有什么收获？4、生交流并汇报。（二）、小组讨论你平时阅读的方法有哪些？汇报交流： （1）、阅读方式：略读、默读、快读、精读、赏读阅读的方法： 理解字词的方法： A、查找工具书，联系上下文。B、联系生活实际 概括段落或全文的方法： A、 找中心句 B、理解课题 C、课文顺序、结构、体裁 体会情感的方法： A、 读文字，想画面 B、关注标点符号 C、抓住重点句D、联系生活实际 领会写作手法的方法
3、：A、写作方法的运用（修辞方法、说明方法、各种描写方法）B、积累摘抄 C、仿写3、 阅读学习展示三国演义身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然像神仙，是谁呢？足智多谋、才智过人的统帅。但他性格中也有着嫉贤妒能、气量狭小的致命弱点，又是谁？这几个简单的词句，我们读到了两个不一样的人物，今天，就让我们一起走进中华民族文化瑰宝中最耀眼的一颗明珠三国演义1、 小组交流 四人小组交流“阅读记录卡” 2、“阅读记录卡”漂流 3、全班交流 4、展示汇报四、小结名人读书方法苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。五、总结全文、激发欲望一本本名著如同一坛美酒，酿出了历史的波澜壮阔，酿出了中国人民的仁德、智谋、勇敢每当我们读这些故事时，就像和历史人物在面对面地交流，他们用历史成败，告诉我们众多知识、无数道理，激励着我们向前进。让我们一起热爱阅读吧，做一个富有诗书气质华的少年君子！五、板书设计 课外阅读指导 学于课内 用于课外 好读书 读好书 学无止境
