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1、六年级语文第五单元介绍小伙伴教学设计信丰四小 谢小女一、 猜谜导入：师:同学们，你们喜欢猜谜吗？（生：喜欢）今天谢老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜吧！请看第一个谜语的谜面（出示课件）1、 他有一双蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚皮，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。师：请问能猜出他是谁吗？（生：猪八戒）2、 肩挂乾坤圈，手持红缨枪，腰缠混天绫，脚踏风后轮，斩妖除魔、威风八面。师：他是谁啊？（生：哪吒）师：为什么同学们一看到谜语就能猜出他是谁呢？生：因为这两个谜面都突出了人物的特点，我们抓住了人物的性格特点和他的外貌特征，所以很快猜出来了。师：同学们，这些经典人物之所以能够深入人心，就
2、是因为作者抓住了人物特点，把人物刻画的栩栩如生，给人们留下了深刻的印象，今天，我们这次作文就来学习抓住人物特点把人写活！一、 审题。师：（出示课件幻灯）现在请同学们看大屏幕，一起读读这次的习作要求：生：读习作要求 : 1、请用一两件事介绍自己的小伙伴，注意突出小伙伴的特点。 2、选择典型事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。师：同学们，这次的习作要求我们写什么？写谁？生：介绍小伙伴（师板书：介绍小伙伴）师：还有什么要求？生：突出小伙伴的特点（师板书：抓住人物特点）生：列举典型事例（板书列举典型事例）生：还要抓
3、住人物的动作，神态、语言、心里活动来表现人物的特点。（再现言行举止）师小结：亲爱的同学们，这次写作只要我们抓住人物这三个要求来写，就一定能把小伙伴写得活灵活现，栩栩如生。（板书：栩栩如生）二、 确定对象、拟题。师：同学们，在你们的成长过程中一定结识了许多的小伙伴，他们有的是你的同学，有的是你的邻居，有的是你家的亲友的小孩他们中一定有你最喜欢的或者印象最深刻的，也许他是A、 也许他是个善解人意、待人真诚的人。B、 也许他是个诚实守信、孝敬父母的人。C、 也许他是个急脾气、淘气包、点子王D、 也许他是个爱哭、爱笑、幽默风趣.现在就请同学们打开记忆的闸门，想想今天你介绍的小伙伴是谁？（想好以后把小伙
4、伴名字写下来）写好了吗？并用一个词把小伙伴的特点概括出来。师：例如，江樱笔下的马小跳，他很淘气，可概括为：淘气的马小跳。 雨来不仅年纪小，而且机智勇敢，就概括为小英雄雨来。其实就是给他们取一个“有趣的绰号”，你们也试着概括自己小伙伴的特点。师：写好了吗？谁来说一说？生：我的题目是“勤奋好学的张华”。生：我的是“助人为乐的晓燕”。师：刚才你们给自己的小伙伴取得一个个有趣的，能代表这个同学的特点，新颖的绰号就可以作为自己的作文题目。三、 指导选材师：同学们，我们确定好人物对象，概括好人物特点以后，接下来应该做什么了呢？（教师指着习作的三个要求）生：例举典型事例。师：对了，应该选择典型事例来突出人物
5、的特点。同学们，这个学期的第三单元我们就有四篇关于写人的文章，请你们回顾一下，你最喜欢哪一篇文章？生：穷人、别饿坏了那匹马。生：唯一的听众、还有用心灵去倾听。师：这些课文写了谁？讲了一件什么事？都突出了人物的哪些特点（品质）？生：师：好，现在就请同学们打开记忆的闸门，想一想什么事最能反映小伙伴的特点？想好的同学请来说一说。生：师：这些都是你们亲身经历的吗？你选取的事件能突出人物的特点吗？（生：能）真不错！四、指导写作师：同学们，写人应注意把人写活，那怎样才能把人写得活灵活现、有血有肉，关键在哪呢？（师出示课件并板书第点写作要求）生：再现人物言行举止。师：是的，再现人物言行举止，首先，我们可以写
6、好人物的外貌特征，课前老师收集了一些描写人物的外貌特点的精彩片段，请大家一起欣赏一下别人是怎样进行外貌描写的。（出示幻灯片）（生：读外貌描写的片段）师：我们从这个片段中可以看出这个人物的外貌都有哪些特点？生：肉嘟嘟的小脸蛋、细而长的柳叶眉、水汪汪的大眼睛、能说会道的樱桃小嘴师：很好，从这些片段中，我们知道描写人物外貌特点，不要面面俱到，只要抓住人物最突出的特点来描写就可以了。师：那么怎样才能把人物写得传神呢？让我们一起到精彩片段中寻找答案吧。（出示幻灯）请一位同学朗读一下下面的这段话，其他的同学边听边思考作者是从那几个方面来刻画人物的？从中可以看出小红是个怎样的女孩？生：人物的语言、动作、神态
7、。生：还有心理描写呢。生：文中的小红是个爱看书的小女孩。师：通过以上的两个精彩片段的学习，我们知道了刻画人物形象，可以通过人物的外貌、语言、动作、神态等描写使人物形象更加鲜明，富有个性。现在就请大家拿起手中的笔写一个能突出小伙伴特点的片段。（生写作）习作交流：师：听到刚才这位同学介绍自己的小伙伴，谁来点评一下？你觉得她写的好得怎样？（生讲，生点评）谁接着说？你的建议很好。六、指导开头、结尾师：听了同学们的精彩片段和独特看法，老师很高兴，那同学们会写这篇文章了吗？（生：会）那我们是不是把这件事写清楚了这篇文章就完了呢？（生：不是，我们的文章还要有开头和结尾呢？）我们怎样才能把开头和结尾写新颖呢？
8、谁来说一说？生：.师：不错，老师给大家总结了几条写好开头结尾的方法，我们大家一起来读一读吧！（出示幻灯片）生：1、开门见山，点明题旨。2、 可以呼应开头，总结全文，揭示主题。3、 抒发真情，感染读者。4、 最好能令人回味，发人深思。5、 写明时间，地点，人物，最好能给读者埋下伏笔，设置悬念。6、结束语应像豹尾，简短有力。师：同学们学了这么多结尾和开头的方法，想不想运用到自己 的文章中去？（生：想）下面就请同学们给自己的作文添加一个精彩的开头和结尾。生：（写开头和结尾）师：好，有的同学们已经写好了，谁愿意和大家一起分享你的劳动成果？（生：我）生：读自己文章的开头和结尾师：真棒！同学们，精彩的开头
9、，结尾能使文章锦上添花，更为传神。下面我们一起来欣赏一片佳作，学习别人的写作方法，从中一定能得到收获和启发。请一名同学朗读佳作，其他同学认真倾听，并谈体会，说感想。（指导学生从写作方法及词语句子等方面欣赏）七、佳作欣赏（出示幻灯）生：朗读佳作我的弟弟小虎子一文生：谈文章的写作方法、结构、好词佳句师：亲爱的同学们，我们每个人都有自己独特的个性，正因为这些独特的个性，生活才丰富多姿，异彩纷呈，但愿在你们的笔下能够涌出一个个独具魅力的人物形象，为我们这个五彩缤纷的世界增添一份生机。这节课我们就上到这里，下节课请大家一起来修改自己的作文板书： 介绍小伙伴 抓住人物特点例举典型事例 栩栩如生再现言行举止 真实感人表达真情实感
