《人教版语文六年级下册句式的转换》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六年级下册句式的转换（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习,句式的转换,常见的句式有： 被字句 把字句 反问句 陈述句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等,（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）,大风把大树的枝条吹断了。,（2）大风吹断了大树的枝条。（改为被字句）,大树的枝条被大风吹断了。,被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样,把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样,（ 1）看到他今天的成功，我感到自豪。 （陈述句改为反问句) 看到他今天的成功，难道我不感到自豪吗？ （2）我们不能被困难吓倒。 （陈述句改为反问句) 我们怎么能被困难吓倒呢？,(3)狂风巨浪怎么能挡住革命战士前进的脚步呢？（反问句改为陈述句),狂风巨浪不
2、能挡住革命战士前进的脚步。,（4）听到北京申奥成功的消息，我们怎么能不高兴呢？（反问句改为陈述句）,听到北京申奥成功的消息，我们很高兴。,陈述句改为反问句的方法,1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、句子结尾加上语气助词“呢”、“吗”。 3、将原句中的句号改为问号。 4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等语气助词。,方法指导,是能会等 不是不能不会等,反问句陈述句 没否定词 否 有否定词 肯 删去反问词、语气词 问号 句号,陈述句反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词、语气词 句号 问号,当小老师：判断下面的改写是否正确。
3、（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。 改为反问句: 我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢？ （2）没有太阳，就不会有我们这个世界。 改为反问句：没有太阳，怎么会有我们这个世界呢。,(),(),（3）难道我们的战士不是可爱的吗？ 改为陈述句：我们的战士不是可爱的。 （4）不耕耘怎么会收获呢？ 改为陈述句：不耕耘会有收获？,(),(),（1）秦宾说：“我明天去图书馆看书。”（直接叙述句改为间接叙述句）,秦宾说，他明天去图书馆看书。,(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。” （直接叙述句改为间接叙述句）,张明对李军说，明天他去李 军家做作业。,（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他 爱中国。（间接
4、叙述句改为直接叙述句）,一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”,（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩 上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。 （间接叙述句改为直接叙述句）,小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”,直接叙述句与间接叙述句的互换： （1）改标点。 (2) 改人称代词。 (3)如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚时，可以将“我、你、他”还原成人名或称谓。,（1）这次考试她考得很好。 （2）这次考试她考得不错。 （3）这次考试她考得不是不好。,（ 肯定句）,（否定句）,（双重否定句）,常见的双重否定词有： 不能不 没有不 不得不 不是没有 不是不 非不
5、可 不该不 不会不 无不 等,（1）每个人都说自己的家乡好。（改为 双重否定句）,（2）曹操的兵士都是北方人，要想过长 江，非坐船不可（改为肯定句）,没有一个人不说自己的家乡好。,曹操的兵士都是北方人，要想过 长江，必须要坐船。,肯定句改为双重否定句（有两个否定词）,方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非不可”的句式改双重否定句。,小结： 今天我们复习了哪些 内容?你有什么 收获？,我能写：把下面的句子改写成与原句意思相同的句式（至少写出4句）。,悠扬的琴声吸引住许多行人。,1、悠扬的琴声把许多行人吸引住。 2、许多行人被悠扬的琴声吸引住。 3、难道悠扬的琴声不吸引住多行人吗？ 4、悠扬的琴声不会不吸引住许多行人。,再见!,
