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1、小学六年级下册语文教案古诗词复习 梓山湖学校 李玉英 课标告诉我们“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。复习目标1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。 2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。 3.激发对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。复习重点与难点引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。教学准备：多媒体课件、小黑板。复习安排第一课时：回忆古诗，背诵大比拼。第二课时：学会疏理，积累与运用。教学流程第二课时一、学案导学，自主复习。（要求学生
2、课前完成预学内容“我会自学”部分。）二、情景导入，确定目标。1创设情境，导入课题。同学们，我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国的文学作品中是一颗璀璨的明珠。不管是上至我国第一部诗歌总集诗经，还是下至唐诗、宋词、元曲，都有很多精典篇章 ，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们继续来复习古诗词，领略古诗词的魅力。2出示课件，明确目标。 （课件出示复习目标）三、合作交流，课堂展示。（一）排兵布阵：读读下列诗句，并给它们分门别类。1小组汇报交流。（写景诗、送别诗、爱国诗等）2探讨：除了按题材对诗词进行分类外，还可以按什么方法分类？（提示学生可参考六年级上册第六单元综合性学习中的内容。）3组内交流，
3、生生释疑。4学生分组汇报。（教师引导，适当补充并板书。）学生可按题材、作者、朝代、体裁等对所学的古诗词进行分类。比如，按题材分，有写景诗、送别诗、爱国诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按作者分，有李白、杜甫、白居易、王维、苏轼、陆游等；按朝代分，有春秋战国、汉代、隋唐、宋、元、明、清等；按体裁分，有诗、词、曲等；5师梳理点拨。我们小学阶段学过这么多古诗词，犹如一个繁花似锦的百花园。如何又快又准地积累古诗词呢？（二）运用自如：我能正确地运用古诗，还能说出恰当运用古诗的方法。毛泽东在改造我们的学习的著名演讲中有过这样一段精辟的论述:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”“学习的目的全在于运
4、用”。学古诗也不例外，那么怎样运用呢？请看下列情境，你会想到哪些诗句？并简单说说你是怎样思考的？1小组交流讨论。2小组汇报。设计情景设计目的情境一：当我们浪费粮食时读懂情境情境二：关于描写春天的诗句知晓诗意情境三：所谓“当局者迷，旁观者清”理解含义情境四：对母亲的感激之情体会情感3师引导小结。四、归纳总结，升华认识。1.积累古诗词有哪些好方法？（分类积累）2.运用古诗词应注意什么？（读懂情境、知晓诗意、理解含义、体会情感）五、课堂练习，巩固运用1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。以小组为单位，抽签闯关。3.课堂练习第2、3题并汇报展示。4.评价小结。六、教学后记
