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1、口语交际习作一教学设计 【学习目标】：1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；2听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。【学习重点】：叙事具体。【学习难点】：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。【学习方法】：引导、归纳总结等。【课前准备】：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。【课时安排】：1课时【学习过程】：一、谈话导入，激发兴趣1教师谈话：同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非
2、常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。对吗？（鼓励生给以信心）其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录了我们的成长。今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”！2师：请同学们打开书18页口语交际，自由朗读下面的文字，用笔画出对我们说话有用的信息。学生朗读口语交际中的要求。师及时板书课题。明确说话要求：交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板
3、书。二、创设情境，唤醒记忆1引导学生回忆自己经历过的“第一次”，以拓展学生的思路。师：同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次”有很多，不同的第一次会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有收获，也有遗憾下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来，都写在纸上，书上有的不再写。（指导学生从不同方面写，正面的、反面的）师巡视，找两名生站起读写的内容。2.师：同学们的第一次真是太丰富了，请你从写的众多中挑选一个你印象最深，最难忘的，圈出来。指名读。3.师：请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次。师陈述以下问题引导生回忆。A这个令你印象深刻的故事发生在什么时候，哪个地方？B
4、在你的故事里还有哪些人或物？C你的第一次有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？D这难忘的第一次给你留下了什么？4.师：请睁开你的双眼，把动人的故事和大家一起分享。请多名学生依次回答以上问题。（指导把话说完整，通顺，条理）三、课内交流，取长补短如何开头:1直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。2、交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办
5、一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。3抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出难忘的“第一次”。这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上
6、星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。如何结尾:1总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。如有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。第一次当小老板万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗？想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一名真正的骑士，向终点冲去。第一次骑马2照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严
7、谨。 如：这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。3自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成的巧妙。 如：没过几天，我的习作名字里面的学问在铜陵报上发表了。第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。积累句子:老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样，一节更比一节高。她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下了理想和知识的种子。答卷开始了，“刷刷”的写字声充满了教室每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼桑叶。老师的这些
8、话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。老师的谆谆教诲像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。有的童话，犹如一幅优美的风景画，读来是一种美的享受。1.师：其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说，再加上一些连接语就是一个完整的故事，你试着自己说一说吧，也可以同桌交流一下。2.指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。3.师生评议总结优缺点。4.出示范文：师：刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次，老师读给大家听听。（随机）5.师生评议，吸取优点。6
9、.小组交流：下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受，让更多的同学分享你难忘的第一次。每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。7集体互动，分享难忘经历.师：同学们聊得真热闹，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。四、拓展延伸，课外交际放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也
10、可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”，然后用笔记录下来。五完成习作,注重点评开头怎么写:1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。2、交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍
11、不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。3抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出难忘的“第一次”。这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。结尾怎么写:1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自
12、己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。如有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。第一次当小老板万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗？想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一名真正的骑士，向终点冲去。第一次骑马2照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。 如：这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。3自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠
13、成的巧妙。 如：没过几天，我的习作名字里面的学问在铜陵报上发表了。第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。1、要把事情的来龙去脉说清楚2、在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。3、看看文章结构是否完整。4、内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。5、叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。6、看看标点符号运用是否恰当。7、语句是否通顺，是否存在病句。8、要批出错别字
14、。板书设计：口 语 交 际说清楚经过说真实感受或得到的启示说现在对当时的看法范文:难忘的第一次 每个人在成长道路上都有许多第一次例如：第一 次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长道理路上。而我的第一次是由于老师布置的作业。 今天，老师布置了一个不寻常的作业：给妈妈洗一次脚。老师的话音刚落，班里就像开了锅：干咳声、嘘声、大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。 晚饭过后，我正为给妈妈洗脚的事犹豫不决，但当看到妈妈疲惫的样子时，我终于下定了决心。为妈妈洗脚。我端来热水，小声对妈妈说：“妈妈，我给您洗洗脚好吗？”
15、妈妈被我这突如其来的话弄得丈二和尚摸不着头脑。她笑着说：“今天太阳打西边出来了？”我连忙解释说：“您工作这样劳累，女儿帮您洗洗脚也是天经地义的嘛！”经我再三要求，妈妈终于答应了。 我先让妈妈把脚放在热水里泡了一会儿，然后用手给妈妈搓起脚来。摸着妈妈长满老茧的脚，不禁思绪万千：妈妈为了我们，辛苦工作了多少年，这双脚不知走了多少路，但她从不叫苦叫累。而我长这么大，还是第一次真正感受到妈妈的辛苦，第一次摸到了妈妈长满老茧的脚。我把手指伸进妈妈的脚趾与脚趾之间的缝隙里，不停地轻轻地慢慢地搓着。不久，那里的污垢都被我一一搓了出来。水渐渐地凉了，我让妈妈把双脚搁在盆沿上，拿起热水瓶，又向盆里倒了一些热水，让妈妈泡脚。看着妈妈兴奋的笑容，我也打心眼儿里高兴。 母爱是伟大的、无私的。母亲就像清冽的河水，我就像幸福的种子，享受着河水的滋润。母亲又像那从那个天而降的雨露，我便是那幸福的禾苗。我现在长大了，应该多关心一下她，我在心底里做了个决心：以
