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1、经济学基础第一章 西方经济学导论1、首先向大家问好和自我介绍。2、介绍西经这门课的重要性和学习时应该注意的学习方法和习惯。 这门课程是经济管理类专业必修的基础课，核心课。我们学习这门课程可以培养大家分析和解决问题的能力以及为其他课程的学习奠定基础方面的重要性不言而喻。大家是不是已经学习了微积分，高数？我们只要有一点微积分的基础，就可以学习初级经济学、甚至偏中级的经济学。在技术含量上没那么难。但由于同学们从高中过渡到大学刚刚半年，一个学期，仍然不能在学习方法和思维方式上实现从高中生到大学生的转变。所以，在初次接触到经济学时，可能会面临一些问题。但有一句话：兴趣是最好的老师。对于我们初学者来说，没
2、有兴趣是永远不能迈入经济学的豪华殿堂。所以大家要保持一种积极乐观的态度去学习、观察身边、生活中的经济现象、了解国内外的经济动态、经济发展趋势和经济方面的方针政策，培养自己的经济思维方式。【案例】农历新年刚过去，问一下大家：“过年前，为什么超市中的年货如瓜子、糖果不降价促销，而衣服皮具等却会较大幅度降价？答：瓜子、糖果作为年货，为应景和待客，一般家庭都必备，而衣服任何时间点都可购买，不必局限于某一时点。也就是说，在新春前，年货的购买是弹性值较少的，而衣服类商品的弹性值却较大。为达到销售收入的最大化，对于弹性值小商品，提价（至少不降价、不打折）会增加销售收入，而弹性大的商品降价会增加销售收入，提价
3、会减少销售收入。在以后的课程中，分析需求的价格弹性和厂商的销售收入之间的关系时，会从理论层面给同学们具体分析。【案例】假如你是某家电影院的总经理，你的财务经理告诉你，近来影院收入情况不佳，建议你提高票价以增加收入，这个建议，你应该采纳还是拒绝？你的决策又是什么？可能有同学会问到，经济学是研究什么的呀？是不是跟我们以前学的政治经济学中的社会主义经济理论一样，属于纯理论，枯燥乏味，通过死记硬背就可以通过考试。再或者是认为经济学就是赚钱的实用性课程，但一看到教材中条条框框的理论，而没有具体应用的东西，一下子兴趣全无。这两种观点都反映了初学者对经济学的不了解。那么，我们了解一个事物或者一个人，一个新朋
4、友时，首先要先了解它的“外貌”，建立起“第一印象”，知道他长什么样子，再深入了解。在这里给大家介绍一本书，曼昆经济学原理，在这本书中，第一章通过各种生动的例子讲述了经济学的十大原理。并且通俗易懂，很容易理解。1、 曼昆经济学原理人大版曼昆为哈佛高材生，才华横溢，属于新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。该书主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。与生活极其贴近，该书几乎没有用到数学，而且自创归纳出“经济学10大原理”。接下来，我们进一步了解经济学的“内涵”，那么就要对经济学的由来和演变有所了解，我个人认为这相当重要的。可能有些同学会觉得这部分知识枯燥或者觉得我们又不是学经济学专业的，
5、没有必要了解。我认为这种想法有些片面，这就好比找结婚对象首先要了解对方的家庭背景、成长经历一样。只有了解了经济学的发展历史，才能更深刻地认识到经济学的本质，并从更高的视角俯瞰经济学。所以在这里我建议大家，有时间去书馆找一些有关的书籍看一看（如经济学说史、经济学流派等）。2、（美）保罗.萨缪尔森：经济学美国第一位诺贝尔经济学奖得主，他所研究的内容涉及经济学的各个领域，是世界上罕见的多能学者。这本书是1948年出版，到现在好像已经出了18版，还在继续出。这本书被翻译成多种文字，销量已达1000多万册，许多国家的高等学校将这本书作为专业教科书。据说这本书是除了圣经与毛泽东选集以外的最多的书，当然毛主
6、要是文革时印的多。3、 推荐以诺贝尔经济学奖得主之一小约翰.纳什（普林斯顿大学数学系博士，1994年诺贝尔奖经济学奖得主）的真实感人故事为题材并获得8项奥斯卡提名的影片美丽心灵。这里有个经济学原理博弈论。博弈论中典型的是纳什均衡。博弈论是研究人们在各种策略的情况下如何行事。这里的“策略”是指每个在决定采取什么行动时，必须考虑其他人对这种行动会做出什么反应的状况。【案例】在讲授博弈论的时候，可以结合石头、剪子、布这个最简单的划拳游戏来讲授：石头、剪刀、布游戏的游戏规则我们每个人都知道，那就是：石头赢剪刀；剪刀赢布；布赢石头。在游戏开始以前，我们要先分析一下对手的出招偏好，我们只要留心观察并记住对
7、手爱出的招。比如：石头，那么我们就出布，赢得概率就会大于1/2。如果第一回合双方出现了和局，游戏得以继续，博弈论的知识就开始派上用场了，分析如下：和局的情况下双方第一招肯定是同样的，比如双方都出石头，按照大多数人不连出同一招的假定，留给对手可能的第二招只有布和剪刀，那么我们只要出剪刀便可保证不败，如果对手第二招也出剪刀，按照大多数人不联储同一招的假定，则留给对手第三招可能的只有石头和布，只有第三招我们出布便可保证不败。如此循环下去，我们赢得概率将非常大。4、 图书馆电子资源。超星数字图书、超星视频。（网站）引言由能源危机所想到的第一，改革开放以来，我国经济的快速发展和人民生活水平的大幅提高是建
8、立在大量资源被消耗的基础之上的；第二，我国国民经济和社会的快速发展与有限的资源之间存在着尖锐的矛盾，未来我国面临着巨大的能源危机，而能源危机有可能导致我国国民经济和社会发展的危机；第三，尽管我国资源储量有限，但是还存在着巨大的浪费资源现象，资源的利用效率极其低下。经济学是研究资源配置与资源利用的科学。它是为解决选择问题而产生的，也就是说经济学的研究对象是由稀缺性而引起的选择问题。本章将从总体上阐述经济学所包含的微观经济学和宏观经济学，并进行分析，为以后各章作准备。11经济学的研究对象“经济”一词在汉语中有二个含义：一是节省，有效率，就是以较少的劳动、时间和物力耗费取得较大的成果；二是统称人类社
9、会的生产、消费、分配、交换等经济活动。经济学是一门实践性的社会科学，内容博大庞杂，分支众多，研究者阵营强大，因而难以有标准的定义。这里给出若干定义，以见其内涵。定义一：经济学是对经济理论的研究和考察。定义二：经济学是“研究如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人”的科学（萨谬尔森）。其他含义：“企事业的经营管理方法和经验，对某一经济部门或问题的集中研究成果。”为什么要学习经济学的一条最重要的理由是，在你的一生中从摇篮到坟墓你都会碰到无情的经济学真理。作为一个选民，你要对政府赤字、税收、自由贸易、通货膨胀以及失业等问题作出判断，而对这些问题只有在你掌握了经济学基本原理之后，
10、才能够得以理解。 诺贝尔经济学奖获得者 美保罗A萨缪尔森：经济学经济学的定义后隐含了经济学的两大核心思想，即：物品是稀缺的、社会必须有效率地利用资源。111资源的稀缺性与选择1）稀缺性:相对于人的无穷无尽的欲望而言，经济物品或生产这些物品的资源总是不足的。思考那些物品是稀缺的？答：自由物品：数量无限，自由取用；经济物品：数量有限，付出代价。欲望无限：“人心不足蛇吞象”，“存天理，灭人欲。”没有无穷的欲望人类社会和文明就不会进步，但是也造成了很多问题，如污染、过度开发等，对人类的生存环境造成了威胁。理解资源稀缺性这一概念时，要注意三点：（1）资源稀缺性强调的不是资源绝对数量的多少，而是相对于人类
11、社会需要的无限性而言的资源的有限性。从这一点来理解，资源的稀缺性是一个相对性的概念，它产生于人类对欲望的求足和资源的不足之间的矛盾中。某种资源的绝对数量可能很多，但人们所需要的更多；某些资源的数量是相对固定的，如土地，而人类的需要是无限增长的，随着人类社会的发展，土地资源的稀缺性会表现的越来越突出。（2）对于人类社会来说，资源稀缺性的存在是一个永恒的问题。除自由取用资源外，其它资源都是稀缺资源，任何人、任何社会都无法摆脱资源的稀缺性。资源稀缺性的存在是人类社会必须面对的基本事实。随着社会发展以及生产和生活条件不断进步，人类的需要会不断增长。需要的无限性是人类社会前进的动力，人类永远都要为满足自
12、己不断产生的需要而奋斗。（3）经济学研究的问题是由于资源稀缺性的存在而产生的，没有资源稀缺性就没有经济学研究的必要性。如在农业生产中，需要解决的主要经济问题是如何通过合理配置和利用土地、种子、机械设备、劳动等稀缺性资源，使之与自然界中的空气、阳光等自由取用资源相结合，生产出更多的产品，满足人类社会不断增长的物质和文化生活的需要。问题：如何用有限的物品和劳务在有限的时间内去满足最重要最迫切的欲望？2）选择（解决矛盾）：“鱼和熊掌不可兼得”资源有限+欲望无穷 选择的必要-产生经济问题如何解决经济问题经济学的产生 各种欲望的轻重缓急权衡满足欲望的代价多寡3）机会成本与生产可能性边界经济思维方式（经济
13、活动准则）（1）机会成本：作出一项决策时所放弃的另外多项选择中的潜在收益最高的那一项目的潜在收益。（第四章深入学习机会成本）资源具有多种用途，才会有机会成本机会成本不是实际的支出，而是潜在损失比如某人有10万元资金，开商店可获利2万元，炒股票可获利3.5万元，买债券可获利1.8万元，如果他选择了开商店，则机会成本就是3.5万元。思考 姚明如果上大学每年的机会成本是多少？答：姚明同休斯顿火箭队签了3年2 000万美元的工作合同，加上他做广告的收入，每年的实际收入都在1 000万美元之上。可以想象，如果姚明选择上大学，放弃到NBA打球的机会，他一年就少收入至少1 000万美元。这就是姚明上大学的“
14、机会成本”。实现机会成本最小，是经济活动行为方式的基本准则之一。（2）生产可能性边界：在一定的技术水平下把既定资源用于生产两种产品的最大产量组合点的曲线。经济学家们常常谈论“大炮与黄油的矛盾”。这是指任何一个社会都拥有一定量的资源，并用于生产各种物品。资源的量是一定的，所能生产的各种物品的量也是有限的。多生产某种物品就要少生产其他物品。假定在一个社会资源既定的情况下，如果只生产大炮可以生产15万门，只生产黄油可以生产5万吨，在这两种极端的可能性之间，还存在着大炮与黄油不同数量的组合。假设这个社会在决定大炮与黄油的生产时提出了A、B、C、D、E、F六种组合方式，则可以作出下表。表1一1 生产可能
15、性表可能性黄油（万吨）大炮（万门）ABCDEF012345151412950可以根据表1-1，我们可以作出图1-l： 图1-1 生产可能线 在图l-l中，连接A、B、C、D、E、F点的AF线，是在资源既定的条件下所能达到的大炮与黄油最大产量的组合，被称为生产可能线或生产可能性边界。AF线还表明了，多生产一单位大炮要放弃多少黄油，或者相反，多生产一单位黄油要放弃多少大炮，因此，又被称为生产转换线。 思考 “大炮与黄油的矛盾”向我们提出了哪些问题？ 答：为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的?社会在生产大炮与黄油的六种可能性中选择哪一种?为什么有时社会生产的大炮与黄油的组合达不到AF线，而只能在G点上? 如何使社会生产大炮与黄油的可能性超出AF线，达到H点？等等。这种“大炮与黄油不可兼得”的情况就是“大炮与黄油的矛盾”，其根源在于资源的有限性，经济学研究的对象正是由这种资源的有限性所决定的。112经济学与资源配置资源配置：研究如何利用
