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1、有多少个字教学设计 教学内容:有多少个字教学目的:1体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。2通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。教学重点:体会估计在生活中的作用。教学难点 :体会估计在生活中的作用。教学准备:计数器、创设情境、导入新课师:在我们升国旗的时候,操场上了站了很多人,大家估一估有多少个人? 生:有528人。 师:估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。 生:有100个人。 生:有1000人。 生:有200人。 师:看来大家的答案都不统一,那么本节课我们就来学习关于估计的一些策略,请大家认真听讲。 一、 知识新授 (一)活
2、动1.让学生齐读课本p30的文章。 (齐读是为了让学生在读的过程中调动多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受.) 活动2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢? 学生观察,同桌交流自己猜的字,后全班交流,老师适时指导。 生1:我觉得有100个。 生2:我觉得有1000个。 生3:我觉得没有那么多,有150个左右。 教师板书这几个数字,全班交流。 活动3.小组回答,指名汇报方法。 方法一:每行约有10个字,数数每段有多少字,有多少段。 108=80(个) 有两段:80+80=160(个) 方法二:右栏大约50个字,左栏是右栏的两倍。 右边5行,每行10个字.105=50(个) 左边10
3、行,50 2=100(个) 总共:50+100=150(个) 根据这两种不同的算法,我们得出的结果是不一样的,那么你对于这两个结果有什么看法呢? 师:两种方法,两种结果都是正确的,因为我们是估计,肯定不精确,会有偏差. 活动4.完成“估一估,填一填”学生独立完成,教师巡视指导。 通过观察,学生会发现:第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍,第三个杯子中豆子的高度大约是第一杯的3倍.运用已有的倍数知识,便可以估出第二杯大约有200粒豆子,第三杯大约有300粒豆子. (二)实践活动 有多少片树叶?1.先估计50或100片树叶占多大面积,再估计所有树叶有多少片,在小组内交流。2.实际数一数有多少片想一想:怎样数得又快又对,设法表示出来。二、 作业练习 完成p31 “练一练”14题。学生独立完成,教师巡视指导。三、 总结课堂。这节课我们学习了什么?你有什么收获?四、板书设计