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1、第一课时 认识长度单位-厘米 学习内容:教材1-3页例1和做一做。学习目标:1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位-厘米。2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。3、初步形成估计物体长度的意识。学习重点、难点: 初步认识长度单位:厘米。课前准备:尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。学习过程:一、 教学例1:1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗? 拿出铅笔:知道这支铅笔有多长吗? 美术书又有多长呢?2、 请大家拿出我们准备的学具:硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等, 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长3、 分组
2、量物体:1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。4、 分组汇报测量结果。5、 为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?(小组讨论)6、 怎样才能使我们的测量结果相同?二、 完成做一做。(一)完成第1题。1、 豆角大约有几个正方形长?胡萝卜呢?2、 你是怎么知道的?3、 自己量一量,填写在书上。4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。(二)第2题。1、 用铅笔量桌椅的长度。2、 分小组活动。3、 各小组汇报测量结果。(三)第3题。1、 估一估这些文具有几个正方体长。2、 填写在书上。3、 集体订正。三、 例1。1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗?2、 请你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有1厘米的?4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、 对,正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。6、 那一个图钉有多长呢?请你也来量一量。7、 看看你的哪个手指大约是1厘米?8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长?四、 练习。1、 完成练习一第6题。先估一估,再用曲别针量一量。五、 小结:这节课我们学习了什么?教学反思: