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1、比一比(第二课时)教学设计 于洪区前辛台小学解楠 比一比(第二课时) 课题 北师大版二年级下册第三单元比一比课型 新授课时第2课时 教学目标:知识目标 认识数线,会在数线上记录数学信息。 能力目标 借助“猜数游戏”活动,感受估计在生活中的作用,发展数感。情感目标 提高学习数学的兴趣,初步养成了与思考的良好习惯。 教学重点认识数线,会在数线上记录数学信息。教学难点 借助“猜数游戏”活动,感受估计在生活中的作用,发展数感。教具准备课件教学方法讲授法、讨论法、练习法 教学过程 1、 复习导入淘气的家要装修了,这不淘气去电器城买洗衣机了,有四台洗衣机,出示课件,指名回答1、 发现了哪些数学信息?2、
2、聪明的小朋友们,你们知道哪个洗衣机最便宜?哪个洗衣机最贵?为什么呢?2、 创设情境探究新知 同学们,笑笑想买一辆自行车,想请你们帮帮忙,比一比 那一辆最便宜,你们愿意帮助她吗?出示:1200元800元1500元 那辆车最便宜?你能说说吗? (1) 观察数线上的数,你有什么发现?师小结:每一个小格代表100,那同学们你们能说一下每条线上代表多少数吗?学生指读。你发现在这条数线上,从左到右,数线上的数是从左到右依次增大。(板书)(2)在数线上标出数学信息。(3)说说你是怎么想的?(4)比较大小。 看到笑笑买了一辆自行车,我们的好朋友淘气也买来了一台车,这台车多少钱呢?(学生齐答:3200元) 你能
3、在线上标出3200的大致位置吗? (1)小组相互说说想法。(2)指名汇报。 谁来说说你们小组是怎么想的?师小结:我们在数线上标位置时,第一种方法是可以在两个数中间画10个一样大的小格子,每个小格子代表100,这样标的位置比较准确。第二种方法是在两数中间选取一个中间数,再确定中间数和原始数之间离哪个数更近?这样标的数不太精确。你学会了吗?让我们来做一个小练习吧!三、巩固练习1、出示P29/3 (1)你发现这条数线有什么特点?(2)你能把这条数线补充完整吗?2、出示P29/4(1)你能把线上的数填完整吗?(2)3952大致的位置在哪儿? 你是怎么想的?3、看到你们这么聪明,我得考考你们啦! P29/5 获奖号码大于3000,小于4000,接近3500.请你猜猜哪个数中奖啦?你是怎么想的,把你的想法讲给大家听一听!4、给同学们留一个小任务,课后请仔细阅读第5题猜数游戏的游戏规则,把规则读明白后和你的好朋友做一下这个游戏,注意请提有价值的游戏,看谁提的问题少并且猜的越快。四、课堂总结同学们,说说今天你有什么收获? 指名说。学生谈收获。 板书设计1200100015002000800大小