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1、桥,16,想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,再读课文在课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？,。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水爬上了老汉的胸膛。,这是一场_的洪水。,读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词, 从中你又体会到了什么？,读课文
2、(8-12自然段),请同学们在课文中找出描写语言和神态的句子？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,沉着无畏,他像一座山，像一座（ ）的山。,他像一座山，一座屹立不倒的山。这是敢于同无情的洪魔作斗争 的山,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,忠于职守,齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,不徇私情,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。,同学们讨论矛盾之处的不矛盾：
3、 老汉：揪推 小伙子：瞪推,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,英勇献身,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情,思考：,课文为什么以“桥”作为题目？,党与人民架起了生命之桥,因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”,16 桥(板书设计）,洪水 村民 老汉 （咆哮） （惊慌） （冷静),在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）； 唯一没有想到的是（ ）， 老支书犹如（ ）。,练习：,择群众走,小伙子,自己,巍然挺立的桥,（二）用自己喜欢的方式读课文，思考： 课文在表达上有什么特色？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,再见,
