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教学目标1. 理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法，会用分数表示简单事件发生的可能性。2. 能根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案，能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。3. 在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系。教学重难点教学重点：认识客观事件发生的可能性的大小，能用分数表示可能性的大小。教学难点：能用分数准确表示可能性的大小。教学工具一、创设情境，导入新课1.用“一定”,“可能”,“不可能”说一句话。（板书：一定、可能、不可能）2.出示天气预报的情境：某城，11月22日，气温8-16摄氏度，降水概率10%.问：同学们，看了这个天气预报，你明天出门时会不会带雨伞？为什么？（不会，因为降水概率只有10%,说明下雨的可能性比较小）（板书课题：可能性）二、复习1.可能性的概念2、数学中的可能性3、游戏的公平性4、用几分之几来描述一个事件发生的概率5、教学例3引导生想想是否公平？三、课堂练习1、转转盘指针停在什么颜色区域的可能性最大？指针停在什么颜色区域的可能性最小？为什么？4.完成练习二十二四、全课总结，感受价值。生活中不确定得现象太多了，所以我们应该学会用变化的眼光看这个世界，学会根据可能性的大小去进行选择和判断。课后习题完成课后练习题。
