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1、教学内容通分第 课时主备老师：任登磊组长（核查）：刘传备课时间2016年6月4日上课时间2016年6月6日教学目标知识技能：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。过程方法： 能正确地把两个分数通分。情感态度价值观： 培养学生初步的分析、综合和概括能力。 重 点理理解通分的意义，掌握通分的方法。难 点解通分的意义，掌握通分的方法。快乐元素渗透点自主探究，快乐无限美育渗透点做事要考虑全面性教具准备课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、复习引入1求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8 8和9 9和452根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 二、探索研究1教学例4（1）
2、出示例4，比较和的大小。提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？ （3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？让全体学生自学课本第73页例4，并思考下列问题：2教学例题5：（1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？普安县兴中镇红卫小学五年级下册数学教学设计导 学 流 程（2）板书：因为，所以.你能直接比较和两个分数的大小，和这组分数有什么特点？为什么和不容易直接比较大小？可以用什么方法来比较它们的大小？能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？课本上为什么选用20作公分母？（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。（4）通过直观图引导学生比较和的大小。是怎样变成的？板书：又是怎样等于？板书： 谁会用“因为所以”来说明？三、巩固练习，拓展应用比较大小+ + 四、畅谈收获板书设计例4、比较和的大小。例5、因为，所以
