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1、课题：我们的教室基础练习：一、 圈一圈，数一数：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、数一数，连一连： 3 5 8 0 9 4 7综合练习：三、把下列卡片从大到小排一排：2 7 4 6 10 1 3 0 5 9 8四、数一数，圈一圈，连一连，填一填： 5 6 1 7 9 五、数一数，涂一涂：知识拓展：充满爱心的 “2” 排在自然数列的第 2 个是 “2” 。 “2” 是一个既神奇又具有魔力的数。 有人说 “2” 是充满爱心的数，因为它是个 “ 双数 ” ，成双成对的意思。 “ 双数 ” 又叫 “ 偶数 ” 。在古文里， “ 偶 ” 字就是成双成对的意思。 能被 2 整除的数都是偶数
2、。 “2” 这个偶数很特别，它除了 1 和它本身以外，不再有别的正约数，所以， “2” 又是质数，并且是偶数中唯一的质数。它是一个偶质数，并且是质数世界中唯一的一个偶质数。 “2” 的神奇还在于日常生活中经常碰到。例如货币有 2 分、 2 角、 2 元。人们数物件也习惯两个两个（一对一对）地数。 “2” 作为进制的 “ 二进制数 ” 在电子计算机上应用十分广泛， “2” 的作用也就更大了课题：我们的教室2基础练习：把不是同一类的圈出来：1、 2、 3、 综合练习：一、把对应的东西用线连一连： 二、把下列物品的编号填在合适的圈里： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 拓展练习：比比谁
3、聪明：谁分的方法多。方法三：方法二：方法一：2、红色的图形有( )个，蓝色的图形有( )个。 有( )个， 有( )个， 有( )个。课题：课间大休息基础练习：分一分、数一数 按大小分按颜色分按形状分知识拓展：在3000多年前的殷商时期的甲骨文中，就有从1到10的全部数字和其他的一些数字。甲骨文中的数字如下：课题：基础练习：一、 照样子圈一圈：1、 2、 3、 4、 二、找规律填数：134515综合练习：一、数一数，填一填：1、 ( ) ( ) ( )二、填一填： 3三 拓展练习：1、写出含有0的数 (能写多少，写多少) 。 0，10，_2、这个图案是用了哪几个数字？请从小到大排列。 _ _
4、_课题：掷双色片基础练习：一、你能数出双色片吗？ _2_ _3_ _ _ _ _ _ _一、 按要求涂色：1、 2 42、 5 33、 7 2 4、 1 6综合练习：找一找，下面图形中各有哪些数？ 中有_ 4 1 75 3 中有_ 8 中有_拓展练习：动脑筋：交换哪两个数的位置，顺序就对了？如：1，2，5，4，3 。 交换：5和3 1、 4，7，6，5，8 。 交换： 2、 8，7，3，5，4，6，2 。 交换： 课题：比较基础练习：一、 看谁选得对，请在正确答案的( )里打“”：1、哪种多？ 2、哪种少？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、哪个大？ 4、哪个轻？ ( ) (
5、) ( ) ( ) ( ) ( )二、在里填“”、“”或“”：4 6 5 10 1 18 8 3 2 63 810 0 7 4 4 73综合练习：看图比较（在里填数，在里填“”、“”或“”）：1、 2、 3、 5 4 3 2拓展练习：1、和同样多。 2、比少2个。 3、比多3个。 _ _ _课题：数射线基础练习：比一比，谁跳得远： ： 8 6 ：综合练习：4 6 5 10 1 18 8 3 2 63 810 0 7 4 4 73拓展练习：1、把正确的答案圈出来。5 3 8 1 910 3 7 9 2(1) (2) 7 6 6 2 8 7 09 7 1 3 2(3) (4)5 4 2、 3 5 2 4 7 9 1 8 这里一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 比2大又比9小的数有( )。课题：数楼1基础练习：一、填表 0 4 二、圈一圈，填一填：1、 2、 5 9 2 43、 4、
