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1、四年级美术下册教学设计第1课 童心童趣教学目标：1通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。2锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点： 静物的色彩和画面的构图。教学难点：构图和色彩对比。课前准备：1、 学生准备好水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片。作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。课时：2课时教学过程：第一课时一、 引入新课：板书课题。二、 讲新课：1 观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2 请学生汇报讨论结果。3 分析构图：（1） 疏密安排。（2） 大小要求。（3） 前后。4 出示图片，丰富学生的感受，并让学
2、生谈谈欣赏后的感受。5 设计步骤：A、画构图。 B、刻画。 C、着色。三、学生作业，教师辅导。四、小结。第二课时一、 检查、讲评导入。二、 引入新课：板书课题。三、 讲新课：1 欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。分析构图：（1） 构图安排。（2） 前后景物。2 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。3 设计步骤：A、画构图。 B、刻画。 C、着色。四、 学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）第2课 齐白石教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解齐白石画的表现方法，提高学生的造型表现能力
3、。 教学过程： 一、导入 齐白石是平凡的人，但他对理想的追求和对事业的执著精神使他成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏和平鸽、好样、虾、牧牛图、祖国万岁、牵牛花扇面。 2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 第3课 农家乐教学目标：1 启发学生凭记忆从日生活中选择有趣的活动来作画。并懂得运用强烈的色才来表现农家乐的气氛。2 培养热爱生活的情感。3 培养
4、形象记忆能力和表现能力。教学重点： 节日中人们的刻画和色彩的配置。教学难点：色彩如何配置；如何表现节日的场景、人们的活动。作业要求：把人们农家一个最典型的场面画出来，并能运用强烈的色彩表现农家活动、新时代、新生活的气氛。课前准备：搜集有关农家生活内容的图片，供学生观看，丰富学生感受（特别是对色彩的感受），引发记忆联想。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 提问：农家生活、劳动有什么气氛？如何表现这种感觉？二、 讲新课：1、 引导学生阅读课本中的学生作品，然后让学生集体议论以下问题：（1） 农家生活、劳动特征是什么？（2） 人们在日常生活中最喜爱的是什么活动？你能说出几个自己见过、经历过的场面
5、吗？2、 说明记忆画应在生活中选取典型性的素材，有重点地把它们表现出来要画出活动内容：人物、场景和色彩。3、 绘画步骤：（1） 构思。（2） 起稿，画出主体（人物）（3） 画出环境。（4） 上色。三、 学生作记忆画。（完成底稿）四、 小结、讲评。第二课时一、检查学习用具和上节课的底稿。二、学习新课： 讲解冷暖色。1提问：“农家生活是怎样的气氛？大家想一想，怎样才能在画面上把热闹画出来？”2小结：见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉（暖色）有了暖色，就有相对的冷色（蓝、绿、紫）。3讨论：描绘农家生活的记忆画，应多用什么颜色去表现呢？4小结：冷暖对比。三、学生继续作业，教师辅导。四、小结，讲评。第
6、4课 新家园教学内容：（设计应用、造型表现）（设计制作） 本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的新家园。 课时：2课时 教学目标 1发挥学生的想像力，制作一立体的新家园模型。 2培养学生的设计意识。 课前准备： 课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒、颜料、剪刀等材料。 教学过程：第一、二课时一、 玩迷宫： 每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。 提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？ 二、设计新家园： 分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。 示范如何将一个纸盒进行改造。 基本的做法是：用硬
7、纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体图形。 鼓励学生大胆想象、创造出样式新颖的家。用笔勾画出设计草图。 三、制作新家园： 作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体新家园。 四、展示评价： 教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的新家园。 作品能否体现独特的想像力与创造力。第5课 看新闻 记大事教学内容：看新闻、报刊，画画发生在你周围的新人新事。教学重点：能用画画的形式描绘出地点和场景。教学准备：画纸和彩笔等。教学时间：一课时教学过程： 1、引入师出示一幅画或新新闻大事图，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生
8、答：人物-主体 环境背景师揭题：主体与背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察你周围的新人新事，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景
9、合情合理。最后画主体并画上色彩主体，给背景上色。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。4、学生创作、师辅导4、作业展示、评价5、学生收拾与整理第6课 献给母亲的礼物教学内容：手工制作一个贺卡，并写上贺词。教学目标：1、了解人物的大体不同姿态。 2、学习用剪纸来表现人物的各种造型。 3、在教学活动中，引导学生体验母女间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点： 1、初步理解人物的大体关系。2、通过手工活动，掌握做贺卡的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备
10、：教具：多媒体教学仪器，图片资料， 学具：彩色纸，辅助工具，绘画工具等。教学过程：第一课时一、引导阶段1、欣赏导入2、观看老教材上的资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解人物作品。3、通过观察，交流讨论，认知当母亲节到来的时候，我会送给妈妈一个手工制作的小礼物，表达我的一片真情。 教学意图：从感知到认知，初步掌握手工制作的一些方法。 二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评，互评。 A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 3、欣赏优秀作品，感受学生语言，体会作品中表现情感要素。 教学意图：掌握泥塑的基本方法，感受真情。 三、深入阶段 1、分小组交流，讨论创作内容，
11、 2、分小组合作，添加场景，完成作品。 教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。培养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。 四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸 1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过剪纸来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。第二课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一
12、下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现作品。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的作品上献上一句祝福的话。第7课 稻草人教学内容：让学生设计制作稻草人。教学目标：1引导学生利用各种材料制作立体的稻草人。2鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的稻草人。3体
13、验制作作品过程中的乐趣。教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体稻草人。教学准备：教师课前搜集各种稻草人的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作工具。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、组织教学导入新课 ：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的稻草人）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的稻草人与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计稻草人的课-稻草人 。二、讲授新课 1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是稻草人哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化） 2、考考你：在1分钟内，你
14、能把一张彩纸变成几种样子的稻草人？ 3、同学们，你们再仔细观察一下这些稻草人是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些稻草人有什么作用？（表演、装饰美化） 4、你想怎样装饰你手里的稻草人？用什么办法？（学生回答） 看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴） 5、分小组竞赛： 刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好： 这些稻草人上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？ 6、图片说明做法 你知道他们的稻草人是怎样制作出来的吗？（课件） 7、作品欣赏：欣赏各种学生作品 装饰稻草人的方法还真不少，看来要想当个稻草人设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一个稻草人。比比看哪个组的同学做的稻草人即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要
