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1、因数与倍数整理与复习课教案 复习目标：1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。复习重点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习难点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习过程：一、 创设情境，引入课题。 同学们好，上课之前，我想送大家一句话，师手指大屏幕，请齐读：温故而知新。谁知道这句话是什么
2、意思？ 预设：（对学过的知识要抓紧时间复习，才能有利于后面的学习。） （教我们学习的方法） 是的，对所学的知识进行及时的复习、掌握一定的学习方法是非常重要的，能够提高学习效率，做到事半功倍。今天我们一起来进行因数和倍数的整理与复习。有信心上好吗？（板书课题）二、 模仿课件，自主梳理。1、小组合作学习：要求：（1）学习了因数和倍数后，你有什么收获和疑惑，请告诉小组同学。（2）一位学生交流时，其他同学应该认真倾听，并及时的修改、补充、提出质疑。2、知识回顾。 看课件 （板书） 质数 因数 合数 奇数因数和倍数 2的倍数的特征 偶数倍数 3的倍数的特征5的倍数的特征3、对照检查对照复习资料，检查自己
3、掌握的情况。 结合“小组互说”，找出自己不理解的知识点，小组内讨论。如不能解决，请提出，在全班交流。4、通过复习描述下面的三个数。4 5 20 三、闯关练习，自主创造。第一关，判断练习。1、任何自然数都至少有2个因数. 2、所有的偶数都是合数.3、最小的质数是 1 . 4、一个数的因数一定比他的倍数小 5、质数乘质数的积可能质数. 6、两个质数的和一定是偶数.7、两个奇数相加，和一定是偶数.8、9 是9的因数，也是9的倍数. 9、493是3的倍数. 第二关，猜猜我有多大？第三关，猜一猜，谁是与众不同的数（1）1、3、5、8、11 （2）4、16、27、28、11（3）6、33、15、21、10
4、 四、课堂练习填空 1.个位上是（ ）或（ ）的数，是5的倍数。 2.既是2的倍数又是5的倍数的数的特征：个位数字必须是（）。 3. 6既是（ ）的倍数，又是（ ）的倍数，还是（ ）的倍数。 4.17是一个（ ）数，也是一个（ ）数。 5. 能被2、3、5整除的最小两位数是（ ）。 6. 在自然数范围内，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。 四、全课小结。通过复习，你有什么收获？五、课后练习选择1、一个两位数同时是3和5的倍数，这个两位数如果是奇数，最大是_；如果是偶数，最小是_.2、一个三位数的最高位是最小的合数，最低位是最小的质数，它又是2、3的倍数，这个三位数最大是_；最小是_.3、5既是 2 的倍数，又是 3 的倍数。
