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1、长方体的表面积教学设计窑湾小学 刘敏教学目标：1、知识与技能目标：理解长方体和正方体表面积的意义，初步学会长方体表面积的计算方法。2、过程与方法目标：能根据长方体的特征，通过动手操作，自主探究，小组合作、交流等方式，探究长方体表面积的计算方法，初步培养学生的探究意识。3、情感态度与价值观目标：使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。教学重、难点：重点：自主探究长方体表面积的计算方法。难点：能应用长方体表面积的计算方法解决生活中的实际问题。教具、学具：多媒体课件，长方体和正方体模型以及展开图，剪刀，投影。教学过程：一、导：（5分钟左右）1、导
2、入课题。提问：同学们，上节课咱们进一步认识了长方体和正方体，对于这两个立体图形（出示长方体和正方体），大家都有哪些认识呢？师：看来同学们对长方体和正方体的特征掌握得非常好！那这节课咱们就接着来研究“长方体和正方体的表面积”之“长方体的表面积”！板书课题：长方体的表面积2、导出目标。师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？嗯，这就是我们今天的学习目标！（课件出示学习目标，师读一遍，帮助学生明确本节课的学习目标。）（1）理解长方体和正方体表面积的意义，初步学会长方体表面积的计算方法。（2）能根据长方体的特征，通过动手操作，自主探究，小组合作、交流等方式，探究长方体表面积的计算方法。（3）感受数学与生
3、活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。3、导出学法。师：明确了今天的学习目标，接下来就请同学们按照以下提示开始今天的“自学之旅”吧！（课件出示“自学提示”。）A、自学数学书第23页，完成以下任务：（1）沿棱展开长方体和正方体，并在展开图中用“上、下、前、后、左、右”标明长方体和正方体的6个面；（2）观察长方体的展开图，思考：哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？B、自学数学书第24页，思考：（1）什么叫做长方体或正方体的表面积？（2）例1中要求“至少要用多少平方米的硬纸板？”实际要求什么？怎样求长方体包装箱的表面积？完成例1中的书
4、空。（以上活动先独立完成，再小组内交流。）二、学：（10分钟左右）请生按自学提示进行学习，师巡视指导，并参与讨论。三、析：（15分钟左右）1、师：哪个小组愿意和大家一起来分享一下你们组的自学成果？2、请生按自学提示分别汇报各组的自学情况，师相机板书。四、练：（10分钟左右）1、基础检测：口答。（1）计算各长方体中正面的面积。（2）计算各长方体中右侧面的面积。（3）计算各长方体中上面的面积。2、能力提升：解决问题。 3、课堂小结：通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？师：这节课我们一起学习了“长方体的表面积”，知道了什么是物体的表面积；还知道了怎样求长方体的表面积；还知道了生活中有些物品的表面积只有5个面、4个面的面积和等等，那么，正方体的表面积又该怎样计算呢？这个内容我们留着下节课来研究！好，今天的课就上到这儿，谢谢同学们，下课！
