《数学人教版五年级下册《因数和倍数》第1课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版五年级下册《因数和倍数》第1课时教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版五年级数学下册因数和倍数教学设计教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。因数和倍数第1课时教学设计教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：因为26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说） 师：你有没有明白因数和倍数的关系了？ 那你
2、还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数） 齐读p5的注意。二、做一做下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？4和24 26和1375和25 81和9点四名学生在黑板上完成上面的题，并进行校对。三、张导学生理解：师：从上面的四道题中我们可以得出哪些结论呢？请用字母代替数字把这个结论描述出来。引导学生得出结论：ab=c（a、b和c是大于0的自然数）那么a是b和c的倍数，b和c是a的因数。四、作业写出谁是谁的因数，谁是谁的倍数？1.56和282.4和163.15和304.45和905.2和86.5和15
