《数学人教版五年级下册《因数和倍数》第1课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学人教版五年级下册《因数和倍数》第1课时教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版五年级数学下册因数和倍数教学设计教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数。因数和倍数第1课时教学设计教学过程:一、引入新课。1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式。2、师:看你能不能读懂下面的算式?出示:因为26=12所以2是12的因数,6也是12的因数;12是2的倍数,12也是6的倍数。3、师:你能不能用同样的方法说说另一道算式?(指名生说一说) 师:你有没有明白因数和倍数的关系了? 那你
2、还能找出12的其他因数吗?4、你能不能写一个算式来考考同桌?学生写算式。师:谁来出一个算式考考全班同学?5、师:今天我们就来学习因数和倍数。(出示课题:因数倍数) 齐读p5的注意。二、做一做下面的4组数中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?4和24 26和1375和25 81和9点四名学生在黑板上完成上面的题,并进行校对。三、张导学生理解:师:从上面的四道题中我们可以得出哪些结论呢?请用字母代替数字把这个结论描述出来。引导学生得出结论:ab=c(a、b和c是大于0的自然数)那么a是b和c的倍数,b和c是a的因数。四、作业写出谁是谁的因数,谁是谁的倍数?1.56和282.4和163.15和304.45和905.2和86.5和15