《数学人教版五年级下册平行四边形教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版五年级下册平行四边形教学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册平行四边形的面积的教学设计天矿学校-许世杰教学目标：1、通过自己和同学的操作、观察、比较掌握平行四边形面积的计算公式。2、会运用公式正确地计算平行四边的面积。教学重点：通过小组内的操作、观察推导出平行四边形的面积计算公式。教学难点：1：剪拼后的图形和原来的平行四边形相比，什么变了，什么不变？ 2：剪拼后的图形各部分和平行四边形各部分之间有什么关 系。教学辅助材料：剪刀，平行四边形，实验报告单。教学过程：1：出示图片，你发现了哪些图形?揭示课题。2：出示学习目标。3：复习回顾平行四边形的底和高。强调：相对应。4：数方格求出平行四边形和长方形的面积。（自学）一：面积相等吗？（一个方格代表
2、1m2.不满一格都按半格计算)二：用数方格求出平行四边形的面积，如果面积大方便吗？三：要学习求平行四边形面积公式的必要性5：导入-出入相补的原理（剪拼或割补法）6：小组合作（群学）第一步：怎样得到平行四边形的面积？动手操作。 第二步：操作并思考：学习组长分好工呦 通过画一画，剪一剪，拼一拼，我把平行四边形变成了什么图形？（注意安全呦。） 剪拼后的图形和原来的平行四边形相比，什么变了，什么不变？ 剪拼后的图形各部分和平行四边形各部分之间有什么关系？第三步：小组内交流展示你的剪拼方法及思考的结果。7：小组展能通过剪一剪，拼一拼，我把平行四边形变成了（ ）剪拼后的图形和原来的平行四边形相比，形状变了
3、，面积不变。剪拼后的长方形的长和原来的平行四边形的底相等，剪拼后的长方形的宽和原来的平行四边形的高相等。（学生展示其他剪拼方法）8：教师屏幕演示。推导出平行四边形的面积计算公式及字母公式。9：公式应用1：例1：平行四边形花坛的底是6m,高是4m,它的面积是多少？（强调规范性-三步曲）2：当堂训练（学生说一说平行四边形的面积公式及计算方法，注意强调：相对应）3：你能用几种方法算出敦厚小学蔬菜基地的面积？4、填空：一个平行四边形的底是9厘米，高是3分米，它的面积是（）平方厘米。一个平行四边形的面积是30平方米，高是 6米，底是（）米5、判断，对的打“”错的打“”平行四边形的面积用它的高乘对应的底( )平行四边形的面积等于长方形的面积( )10：拓展题（1）（对学）同底等高（或等底等高）的两个平行四边形面积相等拓展题（2）（群学）用细木条钉成下面一个长方形框架，长12厘米，宽7厘米。如果把它拉成一个平行四边形，它的什么没变？什么变了？你能说说这是为什么吗？11：小结：你有何收获？结束2015.11
