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1、朗诵者之歌作者：苗晓 （一） 女： 我想知道 为什么晨风吹醒大地 露珠就会睁亮晶莹的眼睛 男： 谁能告诉我 为什么月光挥舞清纱 夜空就会点燃满天的星星 女： 我想知道 为什么蓝天飘飞白云 山川就会荡起遥远的歌声 男： 谁能告诉我 为什么太阳对着雨雾微笑 彩虹就会飘舞七彩的衣裙 女： 我想知道 为什么海天遥隔的思念 在月光下就会格外温馨 男： 谁能告诉我 为什么漫天飞舞的雪花 落在树枝就变成一种精神 女： 我想知道 为什么打开灵魂的窗户 起伏的心潮就难以平静 男： 谁能告诉我 为什么思绪飞向远方 往昔的回忆就变得年轻 女： 让我来告诉你，朋友， 因为我们的声音 把文字的琴弦拨响 美妙的情感就叩击
2、我们的心襟 男： 让我来告诉你，朋友 因为我们的心灵 让艺术的灵魂在舞蹈 精神的家园就遍布绿树浓荫！ （二） 女： 我们从泥土的芬芳中走来 借着竹简和甲骨文的幽光 照亮象形文字的神奇 领略金木水火土的风采！ 男： 我们从诸子百家的卷册中走来 跟着哲人踱出的方步 寻觅唯物论和辩证法的河床 把天地君亲师一一叩拜 女： 我们从春秋战国的鼓点中走来 顺着千军万马的足迹 凭吊合纵连横的血色黄昏 在文韬武略的传说中感怀！ 男： 我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来 踏着河山一统丈量出的豪迈 把人心的向背砌进万里长城 在帝王将相的风云际会中感慨！ 女： 我们从唐诗宋词的墨香中走来 举着盛满葡萄美酒的夜光杯 听边寨角声
3、吹响征妇的寒夜哀唱 让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白 男： 我们从元曲羌笛的音韵中走来 望着古道西风中摇响的风铃 总也唤不回天涯孤旅的断肠人 失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！ 女： 我们从明清小说的情节中走来 跋山涉水，一座座险峰留在身后 穿街走巷，一场场梦幻化为云烟， 登堂入室，一群群狐仙置之度外！ 男： 我们从“五四”的白话文中走来 穿过十里洋场的拥挤和喧嚣 驻足山乡小镇的店铺和客栈 在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁！ 女： 我们就这样一路走来 走进文学的殿堂，走进声音的精彩 在心灵与心灵的撞击中 我们自有我们的情怀！ 男： 我们就这样一路走来 踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台 在情感与情感的对话中
4、 我们自有我们的气概！ （三） 女： 我们朗诵高山 缭绕的云雾就飞向远方 我们朗诵云雾 幽深的峡谷就豁然开朗 男： 我们朗诵江河 飞腾的浪花就欢声歌唱 我们朗诵浪花 沉默的风帆就张开翅膀 女： 我们朗诵太阳 嫩绿的禾苗就焕发荣光 我们朗诵禾苗 收获的季节就走进辉煌 男： 我们朗诵月亮 徐徐的清风就阵阵飘香 我们朗诵清风 沉静的夜色就柔美芬芳 女： 我们朗诵蓝天 清脆的鸽哨就凌空鸣响 我们朗诵鸽哨 和平的福音就传向四方 男： 我们朗诵鲜花 轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙 我们朗诵蜜蜂 饱满的种籽就撒播希望 女： 我们朗诵田野 深厚的土地就爆发力量 我们朗诵土地 旺盛的生命就蓬勃成长 男： 我们朗诵森林 呼
5、啸的松涛就澎湃激荡 我们朗诵松涛 林间的百鸟就鸣唱着梦想！ 女： 我们就这样朗诵着 走过昨天，走到今天 在诗韵美文的字里行间放飞心情 在人生春秋的大道上荡气回肠 男： 我们就这样朗诵着 走过岁月，走过风雨 在山重水复的旅途上一路歌唱 让心路历程洒满五彩的阳光 （四） 女： 你带着黑土地的渴望 朗诵着白桦林和冰凌花 长长的滑雪板飞过 溅起白玉兰和野蔷薇的清香！ 男： 你带着草原的向往 朗诵着蓝天和白云 悠悠的马头琴在小道旁响起 就飘过来美酒和奶茶的芬芳 女： 你带着浩瀚沙海的狂放 朗诵着风暴和骄阳 跋涉者的脚印一路延伸 胡杨的精神就把心中的绿洲照亮！ 男： 你带着椰风柳韵的柔肠 朗诵着沙滩和海浪
6、 那铺天的渔网撒下一腔憧憬 海螺的号声里就鱼虾满舱 女： 你带着江南水乡的悠扬 朗诵着棉海和谷场 古老的水车转动着美丽的传说 淡蓝的炊烟升起地平线上的朝阳 男： 你带着皇城宫殿的灵光 朗诵着华表和广场 把深沉的思索留在龙辇故道 睿智的眼睛已把青铜器擦得锃亮 女： 你带着经济特区的梦想 朗诵着改革和开放 急匆匆的人流和时间赛跑 那流光溢彩的夜空闪烁出个性的飞扬 男： 你带着异国他乡的昂扬 朗诵着思念和倜傥 用惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月 一路风雨兼程走进人生的课堂 男女（合）： 我们就这样朗诵着 走过昨天，走到今天 在诗韵美文的字里行间放飞心情 在人生春秋的大道上荡气回肠 男女（合）： 我们就这样朗诵着 走过岁月，走过风雨 在山重水复的旅途上一路歌唱 让心路历程洒满七彩的霞光 比较文学是一种以寻求人类文学共通规律和民族特色为宗旨的文学研究。它是以世界文学的眼光，运用比较的方法，对各种文学关系进行的跨文化的研究。一个国家或民族的文学思潮、文学运动队另一个国家或民族文学发展的影响,不同国家具体作家的相互影响
