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1、中小学教师校本研修教材 新课程推进中的问题与反思 蛟河市教师进修学校培训部 马淑英,第一章 教学篇 一、教学目标 二、学习方式 三、教学情境 四、教学互动生成的实现 五、信息技术手段的应用,新课程改革的核心理念提出： 一切为了孩子， 为了一切孩子， 为了孩子的一切。,课程目标有三个层次 一、宏观目标：指课程的培养目标 二、中观目标：指基础教育课程改革的具 体目标 三、微观目标：具体学科课程标准中的目 标,理念的问题 亚里士多德说： “理念是一种思想，是非物质形态的。” 柏拉图说： “时间万物转瞬即逝，但惟有其背后的原 形理念永远存在。”,课程标准中提出了一个重要理念 动念生成,1、展现课堂的真
2、实性。 2、敢于暴露意外的情况，再现师生原 滋原味的教学情境。 3、体现了学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。,信息技术应用中出现的问题： 1、多媒体的利用形式化。 2、强化多媒体利用，忽视教师基本功训练。 3、强调教学创新，忽视常规基本要求。, 荷塘月色 月光下的荷塘，月色朦胧，幽香弥漫，荷 叶田田，流水脉脉，愁思淡淡，犹如小提琴上 的梦 幻曲，令人遐思。,案例：亚洲之星 请百年的风/舞九天的雪/捧长春的美酒/迎亚洲宾朋/唱和平的歌/牵友谊的手/绽青春的微笑/托起了亚洲之星/我们是肩并肩的姐妹兄弟/让我们亚细亚更加繁荣。 反馈：抽取了100多份试卷中，得满分的占三层，丢一半分的将近三层。
3、 其一：无从下手，不知道该从什么角度去评价。 其二：词不达意，表达的层次性差。 其三：语言不规范，病句、错别字现象比较普遍。,案例：赠汪伦 第一步：读一读诗歌赠汪伦 第二步：请学生看课文情境课件。 第三步：选择学习，凭想象分组表演各种送别的情景。喜欢画的同学画一幅赠别的画。喜欢音乐的同学到电脑里点击适合表演赠别的乐曲，并配乐朗诵。 第四步：选读两首赠别诗。 第五步：学生总结收获，并合唱一曲朋友啊朋友,“三化”误区,1）教学内容的自由化 2）目标要求的自由化 3）教学进程的自由化。 错误的认为自主学习就是自己学习，自主学习就是自由学习。,第二章 评价篇 第一节：学生评价的实施 第二节：教学评价的
4、进行,新课程理念下课堂教学的评价 一、如何评价自主合作探究学习 二、如何评价课堂气氛 三、如何评价认知目标的完成,第三章 管理篇 一、有效的班级管理 二、课程管理的实施 三、课程资源的开发 四、教育科研的进行,案例：雪 语文老师：引导学生观察雪的形态、雪中的景物、运用各种修辞手法描写关于雪的片段。 地理老师：讲讲气候、节气、及雪的形成等等。 化学老师：搜集些雪通电分解出氢气和氧气，从而学习和复习质量守恒定律。 美术老师：组织学生画画雪景，雪中的校园等等。 物理老师：学习或者复习雪的形成，有关蒸发、凝固、融化、液体等知识。 体育老师：围绕训练学生的耐力跑，打雪仗、传雪球、在雪地上写奥运体育项目或
5、器材的英文单词等。 历史老师：讲讲有关雪的历史故事。 音乐老师：学习关于雪的歌曲。昨天课间播放的我爱你塞北的雪。外面飘着的雪花，欣赏着歌曲，学生的身心受到陶冶，情感得到激发。,学校教育科研出现了哪些应该避免的现象？ 一、造“景”现象 二、跟“风”现象 三、应付现象 四、晋升现象,第四章 教师篇 第一节：积极进行教学反思 第二节：学会理解面前的孩子 第三节：与新课程一起成长,写一件学雷锋的事： 一、在路上帮老爷爷推车子。 二、在车上给老大娘让座。 三、在家里帮大嫂带孩子。 四、实在没有内容，就写捡钱 包,案例：小鹰学飞 一只小鹰跟着老鹰学飞行 “我已经会飞 了。” “我真的会飞了。” “现在我总
6、算会飞了。”,案例：五彩池 生：因为我看见五彩池的水很清很漂亮，我想在里面游泳一定很舒服。 师：哦，你观察得很仔细，不知道大家听清楚了没有？游泳应该具备的一个条件是什么? 生：水很清 师：对，也就是说要有卫生条件，除此以外你还想到了什么？ 生：我爸爸说不能一个人去游泳。 师：是啊，安全这一点很重要，现在请同学们再仔细读读书，五彩池到底能不能游泳啊 ？ 生：我认为不能，因为“池底生了许多石笋”。我看见过石笋，尖尖的，这样游泳时就会有危险。 生：五彩池根本不能游泳。“大的面积不足一亩，水深不到三米，小的呢，比菜碟大不了多少。水浅得用手指就可以碰到它的底。”这样的池子怎么能游泳呢？ 生：（不少学生情不自禁地在下面应和）就是，就是。 师：你很会读书，大家同意他的观点吗？ 生：同意 师：现在我有个问题，如果五彩池具备游泳的条件，你会不会去游泳？ 生：我也不会去。因为五彩池那么美，如果大家都去游泳，过不了多久五彩池就不那么美了。 师：（问提问的同学）现在你还想去游泳吗 生：（不好意思的笑了）不想,结束语： 陶行知 的一句名言 “创造始于问题，有了问题才会思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”,谢 谢 大 家！,
