《语文人教版五年级下册教学目标、难点重点、教学流程（课时二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册教学目标、难点重点、教学流程（课时二）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题14、再见了，亲人上课教师上课班级课时2上课时间学习目标1理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。2领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。学习重难点理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。课前准备熟读课文，把握课文整体内容的基础上，抓住重点语句。教学流程基础达标1、听写58个生字，学生互改并当堂订正。2、同桌之间相互回忆作者的写作顺序及文章大意。设问导学、小组合作1、默读课文第2、3自然段，说说小金花、大嫂有哪些地方令你感动？画出文中相关的句子，读一读。2、在离别时分，志愿军们又有着怎样的感情呢？3、比较课文前
2、三个自然段，画出每段的开头与结尾，你有什么发现？重点讲评1、在离别时分，志愿军们又有着怎样的感情：“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上再停留片刻。”（此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。” （他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！）2、这三个自然段，在写法上有什么特点？ 这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲
3、情。其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。总结反馈1、是啊，这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？课件出示：中朝情深何忍别，血凝友谊永不忘！2、在离别时分，人们呼喊的最多的一句话就是：再见了，亲人3、你发现课文的题目有什么特点？（用志愿军的话作标题，篇末点题，突出不是亲人，胜似亲人的情感）教学板书 14、再见了亲人不是亲人 志愿军朝鲜人民：大娘 胜似亲人 小金花 大嫂 情谊比山高，比海深教学反思
