《语文人教版五年级下册口语交际《聊聊热门话题》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册口语交际《聊聊热门话题》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际聊聊热门话题教学设计教学目标： 通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。教学重点： 1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。 2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。 课前准备： 课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、观课件，理解词语导入，揭示课题。 1、师生之间互相问好。 2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组： 课件出示1： 教师叙述： 这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。前段时间，法国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人
2、物。近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。近几日，不管走到哪里，不管是男还是女，甚至连跳坝坝舞的老人家都在说一个内容的话题，那就是高考。 今天，我们就来聊聊热门话题。（板贴：聊聊热门话题） 设计理念： 从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。 二、了解本次口语交际的内容和要求。 1、教师提问
3、讲述： 可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？ 请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？ 2、教师指出并板书，问：可以聊哪些热门话题？ 学生回答后 ，课件出示2 3、教师讲述，提问： 国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。 4、教师提问，叙述： 那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。（学生讲述） 老师发现你们关注的话题很全面。等
4、会你们就可以围绕着这些话题来聊聊。 5、教师提问： 那我们聊的时候要注意些什么？谁能找出原句读一读。（指名读） 学生读后，课件出示3： 当我们聊热门话题时，往往一人在聊，其他人在听。所以，同学们从这句话中，你觉得讲的人要注意些什么？听的人又应该注意些什么呢？请你们默读这句话，思考这个问题。出示课件设计理念： “口语交际”的最终目标是一样的，但是所凭借的文本却是不同的。因此教师应该加强对文本的解读，使学生明白本次口语交际的要求，从而能科学、有效地达成本次“口语交际”的目标。三、小组确定话题，组内交流。 1、教师讲述： 下面我们就开始聊聊热门话题，首先请同学们四人一小组，按大屏幕上的要求聊聊。 课
5、件出示4： 2、你们各小组在聊哪些热门话题呢？请各小组的代表到讲台上来汇报。 设计理念： 在小组内确定话题聊，便于学生有一定的目的性，避免天马行空，不着边际。在此，教师提供时间让小组成员参与交流、表达，使每个学生都有平等的发言权，互相帮助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。 四、热门话题，畅所欲言1、请热门话题发言人做好准备2、推荐一名主持人与老师共同合作支持活动3、主持人宣布活动要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。（3）在做的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答
6、，如有不周全的地方，同组同学或同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。4、具体聊第一个热门话题教师叙述： 从刚才的汇报中，老师发现你们有的聊的是，有的聊的是，最近，从国外到国内，从电视到广播，从报纸到人们的闲聊关注的都是什么呢？谁愿意上来带领同学们聊这个话题？掌声有请这为同学。 （教师手指板书移动）讲的同学、听的同学一起看“讲”的要求，“听”的要求。 设计理念 口语交际是训练学生聆听、表达、合作、搜集信息、处理信息能力的综合训练。这种能力是一种在交往过程中变化出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。这种能力不仅表现在说的状态、形式上，还要求在口语交际的时候，表达自己的思想，体现自己的修养和素质。
7、 口语交际是一种双向交流活动，听者和说者双方要不断地发出信息、接收信息。它本质上是一种双向互动的动态语言实践。“双向”和 “互动”应成为口语交际的最根本特征。因此，在本次口语交际中的热门话题的聊聊中，我首先从学生最感兴趣的话题入手，指名最想聊此话题的学生带领班级学生聊，教师在其中适当地调控，使学生大都能参与到聊话中来。 5、聊第二个热门话题（根据学生汇报情况待定）6、主持人宣布发布会结束。 四、教师总结：课件5 通过与你们聊热门话题，想不到小小年纪的你们，竟然知道如此多的事情。今天跟你们聊天老师感到很开心，聊天可以丰富知识，开阔眼界，还能增进情感。看来小小的聊天，还藏着大学问呢！ 热门话题随着时间的迁移也在不断地变化，希望同学们课下更多地关注家事、国事、天下事，与自己的同学、朋友，与自己的家人聊聊，分享快乐，聊出更大的学问来。 设计理念： 教师激励性的结束语，达到了鼓励学生的目的，促使学生继续关注热门话题，实现了由课内到课外的延伸。
