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1、语文课堂教学设计的内容,1、教学目标,什么是教学目标：师生双方就某一教学内容在单位时间内通过互动要完成的教学任务。 确定目标的数量：3个以内。 确定目标的依据：具体的教学内容；语文课程标准；学生实际情况。 目标的表述：教师+动词+学生+动词。,2、教学重点,3、教学难点 4、教学准备 5、学时安排,6、教学方法,什么是教学方法： 师生双方为完成教学任务、达到教学目标而采取的手段和互动的路径。 确定教学方法的依据： .具体的教学内容 .学生实际 .具体的教学环境 .教师的实际能力与特点,6、教学方法,什么是教学方法： 师生双方为完成教学任务、达到教学目标而采取的手段和互动的路径。 确定教学方法的
2、依据： .具体的教学内容 .学生实际 .具体的教学环境 .教师的实际能力与特点,7、教学过程,什么是教学过程： 师生双方为完成教学任务、达到教学目标而展开的教与学的认知互动过程。是教师指导学生认知从“平衡不平衡平衡”的内化过程，这一内化过程是循环进行的，在循环中学生进步提高。 教学过程的要求：过程要清晰；过程要严谨；重点要突出；互动要流畅。,8、练习设计,练习的目的 练习的作用 练习的要求： 1）实效性 2）精典性 3）趣味性 4）科学性,9、教案的格式与内容,1、什么是教案 教案是教师对某一教学内容教学过程、教学方法设计的再现，对教师教学起提示作用。教师可根据教学的实际微调教学设计，以提高教
3、学的针对性。 教案的类型 （1）、详案 （2）、简案 （3）、电子教案 3、教案的格式 （1）、课题 （2）、教学目标 a、教学目标的数量（3个以内） b、定标的依据（课程标准、教学内容、学生实际） c、目标的表述：师加动词加学生加动词,9、教案的格式与内容,（3）、教学重点、难点（1个） （4）、教具准备 （5）、课时安排 （6）、教学班级 （7）、教学过程与方法 第一课时 教学目标 教学重点、难点 教学过程与方法 （8）、练习设计 （9）、教学反思,10、问题设计,什么是问题：学生认知学习过程中的节点，师生双方互动的交叉点。 设计问题遵循的四个原则 1）实际性 2）启发性 3）明了性 4）
4、渐进性（坡度性） 整体设计的问题有坡度性 局部设计的一组问题有坡度 设计问题的过程 1）读懂文本、把握文本的情、景、理 2）预测学生学习文本的疑问 3）用恰当的表达方式表达 4）用恰当的呈现时机,11、练习设计,练习的目的 练习的作用 练习的要求： 1）实效性 2）精典性 3）趣味性 4）科学性,12、板书设计,1、什么是板书 2、板书设计的要求：1）概括性；2）条理性；3）启发性；4）生动性； 5）美观性 3、怎样设计板书 1）抓住能体现事情起因的句子作板书，激发学生的思维想象能力。 2）抓住课文中能集中体现中心或起反衬作用的句子作板书，培养学生的分析能力 3）抓住过渡句，或过渡句中的重点词
5、语作板书，培养学生的综合概括能力。 4）抓住体现文章中心的句子作板书，培养学生的文章结构分析能力。 5）抓出关键而又难于理解的词语 4.板书设计的方式：提要式板书；流线式板书；对比式板书；列表式板书；回环式板书；图示式板书,13、导语设计,1.什么是导语 2. 导语设计的原则：1）激发兴趣； 2）设置悬念；3）触及重点；4）创设气氛；5）切忌繁琐 3.导语设计的方法： 1）开门见山法 2）介绍作者法 3）设置疑问法 4）视听法 5）概括叙述法 6）描摹景物法 7）提问法 8）概述情节法 9) 解课题法 10）看图说话法 11）温故知新法 12）故事导入法 13）观察实验,14、过渡语设计,1.
6、什么是教学过渡语 2.教学过渡语的作用 1）承上启下的作用 2）对各环节内容的“穿线”作用（本人概括）。 3）提醒学生注意、激发思维作用。 4）温故知新作用。 5）给课堂教学增加美感。 3.教学过渡语的类型： 1）直入式即教者直接引入施教的内容。 2）承上启下式（顺流式）。 3）小结式（归纳式）过渡。 4）问题式过渡。 5）复述式过渡。 6）评论式过渡。 7）“悬念式”过渡。,15、电教媒体设计,1.什么式电教媒体 2.电教媒体是范围（外延） 3.电教媒体与常规媒体的关系（互补） 4.电教媒体使用的过程： 精选优质电教媒体，严禁劣质媒体进入课堂。 选择电教媒体的方式：自己制作；市场购买；网上下
7、载 设计媒体出示的时机： a.激发兴趣的使用（声图并茂） b.突破难点，重点时使用（常规媒体无法解决时应想到电教媒体） c.化抽象为具体 d.总结时用,15、电化教学设计,电教媒体使用的时间：8分钟内 5使用电教媒体应遵循的原则： 优化原则： 电教媒体与常规媒体优化 电教媒体与教学目标，教学内容优化 电教媒体与教学对象组合优化 电教媒体与教学环境组合优化 讲求实际原则 与教学内容实际相结合 与教学环境实际相结合 与教学对象实际相结合 与教师的电教技能实际相结合,15、电化教学设计,6.教师努力提高自己运用电教媒体的技能 1）提高自制电教媒体的技能 2）提高鉴别电教媒体的能力 3）提高教师操作电教媒体硬件的能力,16、评课,1.什么是评课 2.评课的原则：鼓励性原则 3评课的内容 评教学目标 评教学策略与方法 评教学内容的科学性 评教学基本功：语言、板书、多媒体 评教学设计 评教态,17、教学研究设计,1.什么是教学研究 2.教学研究的特点 3.教学研究的基本方法 1）积累材料 2）确定课题 3）收集资料、消化资料 4）编写粗纲 5）充实材料 6）编写详细提纲 7）依纲写文 8）反复修改 9）打印存档,
